為了探究影響鋅與稀硫酸反應劇烈程度的因素，某學習小組用相同的三塊鋅片進行了以下實驗。下列說法正確的是
A．對比實驗①和③，探究硫酸的濃度對該反應劇烈
程度的影響
B．對比實驗②和③，探究硫酸的濃度對該反應劇烈程度的影響
C．對比實驗①和③，探究溫度對該反應劇烈程度的影響
D．對比實驗②和③，探究溫度對該反應劇烈程度的影響
暑假作業(yè)北京藝術與科學電子出版社系列答案
第三學期贏在暑假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是初中化學常見的實驗
裝置圖，請回答下面有關問題：
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（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：① ，②
（2）寫出一種實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式 ，
可選擇D裝置收集氧氣的原因是 ，驗證氧氣集滿的方法是 。
也可用F裝置收集收集氧氣，用F裝置收集氧氣時氣體從 端進入。
（3）實驗室用加熱氯化銨和熟石灰固體的方法制取氨氣，氨氣是一種無色有刺激性氣味，易溶于水的氣體，密度比空氣小。實驗室制取氨氣選擇的發(fā)生裝置為 ，收集裝置選擇 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
鎂及其化合物在生產、生活中應用廣泛。
（1）從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進行：
①下列說法正確的是 ▲ （填字母）。
A．步驟Ⅰ通過一步反應即可實現(xiàn) B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學能轉化為電能 D．該流程涉及的基本反應類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是 ▲ 。
（2）某化學興趣小組對某種堿式碳酸鎂晶體的組成進行探究。
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O；②Mg(OH)2、MgCO3受熱均能分解生成對應的氧化物；③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質的混合物。
【設計實驗】該小
組同學設計了下圖所示的實驗裝置，假設每步反應和吸收均進行完全。
| 裝置C的質量 | 裝置D的質量 | |
| 步驟③ | 292.4g | 198.2g |
| 步驟⑥ | 296.9g | 207.0g |
【進行實驗】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進行實驗，步驟如下：
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品，打開活塞K，通入一段時間空氣。③分別稱量裝置C、D的質量（數(shù)據(jù)見右表）。
④關閉活塞K，點燃酒精燈，使堿式碳酸鎂晶體完全分解。
⑤停止加熱，同時打開活塞K，通入空氣至恢復到室溫。
⑥再次分別稱量裝置C、D的質量（數(shù)據(jù)見右表）。
【實驗分析】
①裝置A的作用為 ▲ ，裝置D的作用為 ▲ 。
②反應后，裝置B中的剩余固體是 ▲ ，質量為 ▲ g。
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]中，x︰y︰z = ▲ （寫最簡整數(shù)比）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
黃曲霉素（化學式為C17H12O6）廣泛存在于變質的花生、玉米和谷物等農產品中，下列有關說法錯誤的是
A．黃曲霉素有很強的毒性
B．黃曲霉素中碳、氫、氧元素的質量比為17∶12∶6
C．黃曲霉素是有機物
D．1個黃曲霉素分子由35個原子構成
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科目：初中化學 來源： 題型：
現(xiàn)有下列4種物質，選擇相應物質的字母填空。
A．石墨 B．小蘇打 C．酒精 D．聚乙烯塑料
(1) ▲ 可用于作實驗室燃料 (2) ▲ 可用于制輕軌電刷
(3) ▲ 可用于制造保鮮膜 (4) ▲ 可用于治療胃酸過多
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗操作敘述正確的是：
A、過濾時，漏斗中液面低于濾紙的邊緣
B、加熱蒸發(fā)過程中，當溶液蒸干時停止加熱
C、用pH試紙測定溶液的酸堿度時，將pH試紙放入待測液中蘸取
D、傾倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖。
（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是 ，P點所表示的含義為 。
（2）①將t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時三種物質的溶質質量分數(shù)由大到小的順序是 ；
②如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？ 。
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