【題目】下列說法正確的是（ ）
A.分子是化學變化中的最小微粒
B.原子失去電子后變成陰離子
C.元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

【答案】D
【解析】解；A、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，故A錯誤；
B、原子失去電子后變成陽離子，故B錯誤；
C、元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故C錯誤；
D、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有：分子、原子、離子，故D正確．
故選D．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用分子的定義與分子的特性的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)最小的微粒；性質(zhì)：體積小、質(zhì)量��；不斷運動；有間隙．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年6月3日第十六屆世界氣象大會在日內(nèi)瓦閉幕，氣象問題倍受關(guān)注，“溫室效應”對氣候的影響不容忽視．近年來全球大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示：
水；氫元素；一個鎂離子 ． 兩個氫氧根離子； 5個五氧化二磷分子； 3個氮原子；正二價的鎂元素 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應．如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的同學．做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要 ， 在能量變化方面，三個實驗都要（填“吸熱”或“放熱”）；在反應基本類型方面，三個化學反應都是反應．
（2）小明同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在的不同．請你替小明同學填寫空格：
乙中反應的化學方程式是 ． 丙中觀察到的反應現(xiàn)象是 ．
（3）小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中配制100mL10%的稀硫酸，不需要使用的儀器是（ ）
A.燒杯
B.托盤天平
C.量筒
D.玻璃棒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子是（ ）
A.H
B.2H
C.H2
D.H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)化學式為Hn+1RO2n+1 ， 則R的化合價為（ ）
A.+（3n+1）
B.3n﹣1
C.3n+1
D.﹣（3n+1）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是 （填序號）
A.蒸餾水
B.河水
C.自來水
（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是該實驗說明水是由組成的．

（3）圖乙進行的操作叫 ， 其中存在的二處明顯錯誤是：
①；②
（4）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同學自制如圖丙示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起．過一段時間看到的現(xiàn)象是 ， 該實驗說明 ．

一些同學對上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測：
第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅
第二種：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅．
①你認為猜測正確．
②為證明這兩種猜測，現(xiàn)設計如下的實驗（請完成下表）

實驗內(nèi)容、方法

現(xiàn)象

結(jié)論

用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入2﹣3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象

不變色

水使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同．

取一張濾紙，滴入酚酞試液，待晾干后，放在裝上有濃氨水的試劑瓶上方．

酚酞不變色

氨氣使酚酞變色．

將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中

溶液變成色

氨氣溶解在水中形成的氨水能使酚酞變色

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