1.下面是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的信息,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖E請(qǐng)你寫(xiě)出一條你從中獲得的信息鋁元素的原子序數(shù)為13.
(2)若圖A為帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的離子,則X的值是8.上述A、B、C、D四種粒子中屬于原子的是CD(選填字母,下同);屬于同一種元素的是B和D,理由是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同.
(3)用化學(xué)符號(hào)表示:①鐵離子Fe3+;②兩個(gè)鋁原子2Al;③氯化亞鐵FeCl2

分析 (1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號(hào);中間的漢字表示元素名稱(chēng);漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,進(jìn)行分析解答即可;
(2)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,據(jù)此進(jìn)行分析解答;當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)離子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;據(jù)此進(jìn)行分析解答;原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù).
(3)本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:
(1)根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,鋁元素的原子序數(shù)為13;相對(duì)原子質(zhì)量為26.98;元素的名稱(chēng)是鋁,屬于金屬元素等;
(2)當(dāng)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子,若圖A為帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的離子,則X的值是8;上述A、B、C、D四種粒子中C、D的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)屬于原子;屬于同一種元素的是B和D,理由是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同;
(3)①離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略;表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,鐵離子表示為:Fe3+;
②兩個(gè)鋁原子表示為:2Al;
③由氯化亞鐵的名稱(chēng)可知:氯化亞鐵由鐵、氯兩種元素組成,它們的化合價(jià)分別為+2和-1,書(shū)寫(xiě)化學(xué)式時(shí),元素符號(hào)的排列順序是金左非右,因此其化學(xué)式為FeCl2
答案:
(1)鋁元素的原子序數(shù)為13;
(2)8;CD;D;核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同;
(3)①Fe3+;②2Al;③FeCl2

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列化學(xué)方程式,書(shū)寫(xiě)完全正確的是(  )
A.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$  2Fe2O3B.C+FeO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2
C.2H2O═2H2↑+O2D.CuO+H2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Cu+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.元素X的核電荷數(shù)為a,它的陽(yáng)離子X(jué)m+與元素Y的陰離子Yn-的電子層結(jié)構(gòu)相同,則元素Y的核電荷數(shù)為( 。
A.m+n+aB.m-n-aC.m+n-aD.a-m-n

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.用①NaHCO3、②Na2CO3、③NaCl中的序號(hào)填空:
(1)常用作調(diào)味品的是③;
(2)用于生產(chǎn)發(fā)酵粉的是①;
(3)用于生產(chǎn)洗滌劑的是②.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)當(dāng)制取較多量的CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧(選填序號(hào)).
(2)閱讀下列小材料回答問(wèn)題.
a.氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
b.加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
c.濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色.
①加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑,該反應(yīng)屬于復(fù)分解(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”之一).
②用圖2裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為n端(選填“m”或“n”之一),檢驗(yàn)氨氣集滿(mǎn)的方法是將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m管口,試紙變藍(lán)色,氨氣集滿(mǎn).
(4)加熱是最常見(jiàn)的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.下面我們對(duì)二氧化碳有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究.
(1)植物進(jìn)行光合作用時(shí),需不斷消耗空氣中的二氧化碳,但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變,這是由于①②③④.(填序號(hào))①動(dòng)植物的呼吸作用;②化石燃料的燃燒;③死亡動(dòng)植物的腐爛;④某些礦物如CaCO3等的分解.
(2)啤酒、可樂(lè)、雪碧等是生活中常見(jiàn)的飲料,其中含有二氧化碳、水等物質(zhì).請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)瓶裝啤酒(或可樂(lè)、雪碧等)中的二氧化碳.
方法一:把啤酒中產(chǎn)生氣體通入石灰水中,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;  方法二:把啤酒中產(chǎn)生氣體通入滴有石蕊的水中,化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
(3)如圖1所示是一個(gè)現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車(chē)間(溫室),植物生長(zhǎng)所需要的氣肥可通過(guò)調(diào)節(jié)二氧化碳來(lái)補(bǔ)充.
①在這個(gè)溫室中,以人工配制的營(yíng)養(yǎng)液無(wú)土栽培蔬菜,滿(mǎn)足了植物對(duì)溫度及礦物質(zhì)元素的需求,要實(shí)現(xiàn)通過(guò)補(bǔ)充CO2使作物增產(chǎn),所需的另一條件是光照.
②此溫室可視為一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng),構(gòu)成該系統(tǒng)的生產(chǎn)者是植物。ㄊ卟耍舸松鷳B(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者,在不通入CO2的情況下,每天只在6:00~18:00接受日光照射,請(qǐng)?jiān)谌鐖D2的坐標(biāo)上用鉛筆畫(huà)出6:00~24:00該溫室內(nèi)CO2濃度的變化曲線(xiàn)(0:00~6:00的曲線(xiàn)已經(jīng)繪出).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.置換反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型之一.
已知:化合物A+單質(zhì)B→化合物C+單質(zhì)D.試回答:
(1)若D為氫氣,A為稀硫酸,則B的選擇應(yīng)滿(mǎn)足的條件是在金屬活動(dòng)性順序中,排在氫前面的金屬;
(2)若D為銅,化合物A的化學(xué)式可能為CuO;
(3)非金屬單質(zhì)也具有類(lèi)似金屬與鹽溶液之間發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律,即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2    I2+Na2S═2NaI+S↓    Br2+2KI═2KBr+I2
由此可判斷:
①四種單質(zhì)S、Cl2、I2、Br2中非金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Cl2
②下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是C(填字母序號(hào))
A.Cl2+2NaI═2NaCl+I2↓              B.Br2+Na2S═2NaBr+S↓
C.I2+2KBr═2KI+Br2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)后,某科學(xué)小組同學(xué)對(duì)于“含氧化合物制氧氣”問(wèn)題,提出了如下觀點(diǎn):
【觀點(diǎn)】Ⅰ.只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣;Ⅱ.任意一種含氧氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣.
【已知】實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑  ②2KCIO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑   ③2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
對(duì)于以上觀點(diǎn),該小組同學(xué)決定用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法加以證明.請(qǐng)你一同參與探究并完成下列問(wèn)題:
【探究一】針對(duì)觀點(diǎn)I,大家一致認(rèn)為不需要設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀點(diǎn)是正確的.
(1)他們判定觀點(diǎn)Ⅰ正確的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外,請(qǐng)你再列舉-種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O.(填化學(xué)式)
【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管(主要成分是SiO2)、酒精燈、鐵架臺(tái)等必要的儀器.請(qǐng)從中選擇合適的藥品及儀器,從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度,設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明觀點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤.
(3)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案是:操作方法:分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中,用酒精燈加熱,并將帶火星的木條放在三只試管口;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:加熱一段時(shí)間后,盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃,證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣;又過(guò)一段時(shí)間后,加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃,證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣;而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒(méi)有復(fù)燃,證明加熱二氧化錳沒(méi)有產(chǎn)生氧氣.(要求寫(xiě)出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)
【評(píng)價(jià)交流】比較①、②反應(yīng)原理可知,兩者都需要MnO2作催化劑,但KClO3霱要加熱;比較②、③反應(yīng)原理可知,兩者都需要加熱,但KClO3還需要催化劑,根據(jù)上述分析,對(duì)含氧化合物制氧氣,歸納槪括出一個(gè)新的觀點(diǎn)(觀點(diǎn)Ⅲ).
(4)觀點(diǎn)Ⅲ:含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣,含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.將黃豆大小的金屬鈉放入水中,產(chǎn)生可以溶于水的氫氧化鈉與一種難溶于水的氣體.該氣體是氫氣,鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案