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圖中的A、B、C是實驗室制取二氧化碳并探究其性質的裝置和操作示意圖,試回答下列問題:
(1)寫出儀器①和②的名稱,①是
錐形瓶
錐形瓶
,②是
集氣瓶
集氣瓶

(2)用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可將燃著的木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
進行實驗,如果火焰熄滅,證明已經充滿.實驗,如果火焰熄滅,證明已經充滿.
(4)在B 中通入二氧化碳,若B的試管里盛的是紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
若該試管里盛的是澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(5)C所示的實驗說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒的性質,同時也證明了二氧化碳的密度比空氣的密度
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)熟記實驗室制取二氧化碳的化學方程式;
(3)根據二氧化碳不燃燒也不支持燃燒進行解答;
(4)根據二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅以及能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
(5)根據二氧化碳的密度比空氣大進行解答.
解答:解:(1)熟悉常見儀器,了解名稱,①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可將燃著的木條放在集氣瓶口,如果火焰熄滅,證明已經充滿;
(4)二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(5)C所示的實驗現(xiàn)象:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟后熄滅;說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒的性質;同時也證明了二氧化碳的密度比空氣的密度大.
故答案為:(1)①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)集氣瓶口;
(4)紫色石蕊試液變紅;澄清石灰水變渾濁;
(5)大.
點評:常見儀器的名稱、實驗室制取二氧化碳的化學方程式以及性質是我們經常的會遇到的問題,也是基礎問題,同學們一定要掌握好.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

4、將a g塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應,反應物損失的質量隨時間的變化曲線如下圖的實線所示.在相同條件下,將b g(a>b)粉末狀碳酸鈣與同濃度鹽酸反應,則相應的曲線(圖中虛線所示)正確的是( �。�

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細菌,防止食物腐敗.
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖所示放置一周.
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解    釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因:
 

【提出問題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實    驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是
 

(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進行實驗】興趣小組的同學取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實驗結果記錄在下表中:
實驗前 實驗后
B裝置的
質量/g
213.6 220.8
C裝置的
質量/g
200.2 217.8
(1)根據實驗結果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質量是
 
;二氧化碳的質量是
 
.聚乙烯中是否含有氧元素
 
(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質量比為
 

(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學提出:如果不充分燃燒可能產生一氧化碳造成大氣污染.于是化學興趣小組的同學將上述裝置進行修改,對聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產生一氧化碳進行探究.
同學們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會立即變藍;而該試紙遇CO2不變色.接著,化學興趣小組在老師的指導下,修改上述裝置(如下圖),認真觀察裝置B、C的實驗現(xiàn)象,
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請你幫助他們完成下列實驗報告:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論及化學方程式
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象 裝置B中的現(xiàn)象是:
 

裝置C中的現(xiàn)象是:
 
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應的化學方程式為:
 
實驗結束后,同學們根據實驗結論,認為從環(huán)保角度考慮實驗中應對尾氣進行處理.處理方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知固體和液體的接觸面積越大,反應的速率越快.現(xiàn)將ag塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應,反應物損失的質量(不考慮鹽酸的揮發(fā))隨時間的變化曲線如圖的實線所示,在相同的條件下,將bg(a>b)粉末狀碳酸鈣與足量同濃度鹽酸反應,則相應的曲線(圖中虛線所示)正確的是( �。�

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?河西區(qū)二模)質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展對科學發(fā)展具有重大意義.
(1)用如圖1所示3個實驗實驗證質量守恒定律,其中不能達到實驗目的是
B
B
(填序號),理由是
鹽酸與碳酸鈉反應會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導致天平不能平衡
鹽酸與碳酸鈉反應會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導致天平不能平衡


(2)在化學反應前后,一定變化的是
cf
cf
(填序號).
a.原子種類   b.原子數(shù)目  c.分子種類   d.分子數(shù)目  e.元素種類  f.物質種類
(3)如圖2是某反應的微觀示意圖(其中“○”和“●”分別表示不同的原子).
①反應后方框內應再填入
2
2
個“”粒子
②請從微觀的角度分析化學變化的實質是
分子的分開原子的重新組合
分子的分開原子的重新組合

(4)在一密閉容器內有4種物質A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學反應.其中A、B、C的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示.
物質 A B C D ○-氫原子
●-氧原子
-碳原子
微觀示意圖
反應前質量/g 100 1 1 46
反應后質量/g 4 89 55 X
①A、B、C、D中屬于氧化物的是
BC
BC
(填序號).
②x的值為
0
0

③若D的相對分子質量為46,該反應的化學方程式是
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O

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科目:初中化學 來源:2005年江蘇省蘇州中學國際班、科大少年預備班招生考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

將a g塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應,反應物損失的質量隨時間的變化曲線如下圖的實線所示.在相同條件下,將b g(a>b)粉末狀碳酸鈣與同濃度鹽酸反應,則相應的曲線(圖中虛線所示)正確的是( )
A.
B.
C.
D.

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