【題目】以下是一些制取氣體的實驗裝置如圖1,請你一起參與探究.

(1)寫出儀器名稱:a________;b________

(2)寫出實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式________;若要收集到濃度和純度較高的氧氣,選擇的氣體收集裝置是________(填編號).

(3)實驗室用圖1中裝置制取二氧化碳時,檢驗二氧化碳已集滿的方法是________

(4)常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是________(填編號).

(5)若選用E裝置收集氣體,氣體應滿足的條件是________

(6)為測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取某大理石樣品12g于反應容器中,加入足量稀鹽酸,充分反應(雜質(zhì)不參與反應),產(chǎn)生氣體質(zhì)量隨加入鹽酸的質(zhì)量的變化關系如圖2所示.計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)________

【答案】錐形瓶集氣瓶2KClO32KCl+3O2F將燃著的木條放到集氣瓶口,若立即熄滅則集滿C密度比空氣小,且不與空氣中的成分發(fā)生反應83.3%

【解析】

(1)儀器a是錐形瓶,儀器b是集氣瓶。

(2)裝置A是固固加熱型制取氧氣的裝置,且試管口沒有防止棉花,故是用氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下加熱反應生成氯化鉀和氧氣,反應的方程式為:2KClO32KCl+3O2↑。氧氣的收集方法有向上排空氣法和排水法,其中,向上排空氣法收集的氧氣較干燥,排水法收集的氧氣較純,故選F。

(3)二氧化碳的密度比空氣的密度大,不支持燃燒,也不燃燒,故檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口,若立即熄滅則集滿。

(4)制取乙炔的反應物是塊狀的固體和液體,反應的條件是不加熱,故選固液不加熱型裝置,該反應需要控制液體的滴加速率從而控制反應速度,故滴加液體用分液漏斗,故選C。

(5)E裝置是向下排空氣法收集裝置,要求被收集氣體密度小于空氣的密度,不能與空氣反應。

(6)由圖可知,12g 的大理石樣品完全反應后最多生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g,設12g 的樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x

x=10g

樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為×100%=83.3%

答;樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為83.3%。

練習冊系列答案
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【題目】菱鐵礦(主要成分是碳酸亞鐵)是煉鐵的原料之一,現(xiàn)取20.0 g菱鐵礦,向其中加入足量稀硫酸,充分反應(菱鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應,且難溶于水),測得固體質(zhì)量與所加稀硫酸的質(zhì)量關系如圖所示。

(1)20.0 g菱鐵礦中FeCO3的質(zhì)量分數(shù)為________%。

(2)列式計算,恰好完全反應時所得溶液的質(zhì)量。______

(3)向上述所得溶液中加入____________g水,能得到10%的硫酸亞鐵溶液,用于缺鐵花卉的營養(yǎng)液。

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【題目】經(jīng)閣鋁業(yè)是長沙工業(yè)強企業(yè),其生產(chǎn)的“經(jīng)閣”鋁型材為國家免檢產(chǎn)品.將鋁錠在熔煉爐進行熔鑄工藝時,會產(chǎn)生一定量的廢氣,廢氣成分中可能含有、、等氣體.為了使廢氣不造成大氣污染,該企業(yè)使用廢氣集塵喜功進行無害化處理,實現(xiàn)了零污染排放.請你根據(jù)已學化學知識回答以下問題:

廢氣中能導致空氣污染的氣體是________;

請你設計一實驗方案,將廢氣中的有害氣體除去.你除去的有害氣體是________,所用的方法是________

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【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是_______

A.等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸反應

B.甲物質(zhì)的溶解度一定比乙物質(zhì)的溶解度大

C.敞口放置的濃鹽酸

D.向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加_____________________(填一種溶液名稱)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】陶店中學化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗.

(一)實驗目的:

用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.

粗略測定加熱高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.

(二)反應原理:(用文字表達式表示)

高錳酸鉀制氧氣:________

細鐵絲在氧氣中燃燒:________

(三)儀器認識:

寫出儀器①②的名稱:①________;②________

(四)裝置連接:

為達到實驗目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母) ________

(五)問題

實驗過程發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了,原因是:________

用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是:________

根據(jù)化學方程式可算出理論上高錳酸鉀完全分解可生成氧氣.而實際測得氧氣在標準狀況下的體積為,換算成質(zhì)量為,超過理論量為:.從理論上推測,你認為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)?________.(寫出所有可能,空氣、水因素忽略不計)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們都點過生日蠟燭,蠟燭點燃后,發(fā)出明亮的火焰。某化學興趣小組的同學進行了下圖所示的系列實驗。

(1)①如圖(1)所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象有_______(填字母序號)。 a.發(fā)出黃色火焰 b.熔化的燭液順著蠟燭流下 c.發(fā)光、放熱 d.產(chǎn)生淡淡的黑煙 e.火焰分層

②將一根木條迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖(2)所示的圓弧狀黑斑,說明蠟燭火焰的____溫度最高。
(2)①如圖(3)所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,此顆粒是_______

②如圖(4)所示,將干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯壁有____出現(xiàn),說明蠟燭燃燒的生成物中含有水。
(3)如圖(5)所示,在火焰正上方罩一個漏斗,用一根燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火柴____,將產(chǎn)生的氣體導出并通入澄清石灰水振蕩,實驗現(xiàn)象____。

(4)根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷,蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是____,并寫出蠟燭燃燒的文字表達式:____。

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【題目】小科同學對廣口瓶產(chǎn)生了興趣,在不同的實驗中有著不同的作用,以下解釋正確的是

實驗

裝置

解釋

用于排空氣法收集氫氣的裝置

用于干燥二氧化碳的裝置

用于測量氧氣體積的裝置

用于醫(yī)院給病人供氧氣的裝置

選項

A. B. C. D.

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【題目】過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多;瘜W興趣小組同學設計如下四組實驗,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是

A. 第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積變化的快慢

B. 第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃

D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氧氣所需時間

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】年英國科學家盧瑟福進行了著名的粒子轟擊金箔實驗.

實驗做法如圖所示:

放射源–放射性物質(zhì)放出粒子(帶正電荷),質(zhì)量是電子質(zhì)量的倍.

金箔–作為靶子,厚度,重疊了層左右的原子.

熒光屏粒子打在上面發(fā)出閃光.

顯微鏡–通過顯微鏡觀察閃光,且通過度轉(zhuǎn)動可觀察不同角度粒子的到達情況.

(收集證據(jù))絕大多數(shù)粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),并且有極少數(shù)粒子的偏轉(zhuǎn)超過,有的甚至幾乎達到,像是被金箔彈了回來.

(猜想與假設)粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的.

(解釋與結論)

若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布,則極少數(shù)粒子就________(填“會”或“不會”)發(fā)生大角度散射.盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是________

金箔包含了層金原子,絕大多數(shù)粒子穿過后方向不變,說明________

.原子的質(zhì)量是均勻分布的

.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的.

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