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13．燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．
（1）如圖是燃燒條件示意圖：
請根據初中所學知識，寫出燃燒的三個條件：
①物質具有可燃性；
②可燃物與氧氣接觸；
③達到可燃物的著火點．
（2）物質發(fā)生化學反應的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化．

分析 （1）根據燃燒的條件：①可燃物  ②氧氣或空氣  ③達到燃燒所需的最低溫度即著火點，進行解答；
（2）根據化學反應中的能量變化來分析．

解答 解：（1）物質燃燒的三個條件：①物質具有可燃性②可燃物與氧氣接觸③達到可燃物的著火點．
故答案為：①物質具有可燃性；②可燃物與氧氣接觸；③達到可燃物的著火點；
（2）化學變化中的能量變化表現(xiàn)為吸熱和放熱，即熱量的變化．故填：熱量．

點評 本題以圖示的形式考查燃燒的條件，能量的變化，使學生進一步了解燃燒的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，采用石灰石與稀鹽酸反應的原理進行測定．請分析回答：
（1）該小組同學根據提供的實驗儀器分別設計了下列三套制取二氧化碳的裝置，他們對設計的裝置進行了交流評價．其中能作為氣體發(fā)生裝置的有AB（填字母序號）
（2）甲同學取了10克樣品和足量的稀鹽酸（雜質不與稀鹽酸反應）反應，實驗共收集到3.3克二氧化碳．計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．
（3）乙同學認為，除了測定產物中CO2的質量來測定樣品中碳酸鈣質量分數(shù)以外，還設計了以下幾種方案．你認為可行的有AB（填序號）．
A、先稱取樣品質量為x克，再稱取10%的鹽酸y克，往樣品中滴加鹽酸至樣品恰好完全反應，稱取剩余鹽酸質量為z克．利用x、y、z計算碳酸鈣質量分數(shù)．
B、先稱取樣品質量為x克，再滴加稀鹽酸至樣品恰好完全反應，再將所得液體過濾、蒸發(fā)、結晶、烘干，稱得固體質量為y克．利用x、y計算碳酸鈣質量分數(shù)．
C、先稱取樣品質量為x克，再滴加稀鹽酸至樣品恰好完全反應，再測定所得液體中水的質量為y克．利用x、y計算碳酸鈣質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．發(fā)射“嬋娥一號”的火箭用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作常規(guī)推進劑，其完全反應的化學方程式為C2H8N2+2N2O4═3X+2CO2+4H2O，則X的化學式為（　�。�
A．H2B．O2C．N2D．CO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質按氧化物、混合物、有機物的順序排列的是（　　）
A．干冰、空氣、乙醇B．煤、石油、天然氣
C．水、汽水、純堿D．食鹽、大理石、維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．若金屬錳在金屬活動性順序表中位于鋁和鋅之間，則下列反應不正確的是（　　）
A．Mn+H2SO4═MnSO4+H2B．Mg+MnSO4═MgSO4+Mn
C．Fe+MnSO4═FeSO4+MnD．Mn+CuSO4═MnSO4+Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題：

（1）寫出圖中標號①、②的儀器名稱：①長頸漏斗；②錐形瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置時A（填字母），在加入藥品前，應首先檢查裝置的氣密性，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，則在①中加入的藥品是稀鹽酸（填名稱），發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用D裝置，則該裝置中應盛放濃硫酸；如果用E裝置收集該氣體，則氣體從a端進入（填“a”“b”）．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．
某同學使用C裝置制取CO2，實驗前對該裝置進行了氣密性檢查：關閉C裝置中的活塞，然后從長頸漏斗中注入水至漏斗內形成一段水柱，發(fā)現(xiàn)漏斗中的水位一段時間內都沒有下降，于是得出“氣密性好”的結論．你認為該同學的檢驗方法是否可行？是（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．（1）根據下表中的信息填空：
物質氨水蘋果汁牛奶雞蛋清
pH8.5-10.52.9-3.36.3-6.67.6-8.0
其中酸性最強的是蘋果汁；雞蛋清呈堿性．
（2）向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液，溶液變成紅色，pH＞（填“＞”、“＜”或“=”） 7，然后逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色，溶液的pH減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）．
（3）有一瓶溶液pH=4.5，如果要使溶液的pH升高，可選用的方法是加水稀釋．
（4）人體內的二氧化碳排出不暢時，血液的pH會降低（填“升高”、“降低”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖所示是老師提供的一些實驗裝置，據圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：②集氣瓶；
（2）若用G來收集二氧化碳，二氧化碳應從a進（選“a”或“b”），制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C（選擇“B”或“C”），與另一個裝置相比，其主要優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生和停止．
（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（填字母編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．化學對環(huán)境的保護和改善起著重要作用，下列做法錯誤的是（　�。�
A．工業(yè)廢水經處理達標后再排放
B．化石燃料燃燒會造成空氣污染，所以禁止使用
C．煤礦的礦井要加強通風，防止發(fā)生爆炸
D．使用汽油和柴油的汽車尾氣應采用催化凈化裝置，將有害氣體轉化為無害物質

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