9．期中考試復習時，小遠整理了一些化學知識：
①過濾后液體仍然渾濁，原因可能是濾紙破損；
②氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性；
③最外層電子為8的粒子一定是稀有氣體原子；
④由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；
⑤固體藥品一般保存在細口瓶中；
⑥點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒，說明白煙有可燃性．
其中正確的是（　�。�
A．①②⑥B．①③⑥C．③④⑤D．①④⑥

分析 ①根據(jù)過濾失敗的原因分析；
②根據(jù)氧氣的氧化性分析；
③根據(jù)離子最外層電子數(shù)為8，不一定是稀有氣體原子分析；
④根據(jù)單質(zhì)的特點分析；
⑤根據(jù)藥品的存放分析；
⑥根據(jù)蠟燭重新燃燒，說明白煙有可燃性進行解答．

解答 解：①過濾后液體仍然渾濁，原因可能是濾紙破損，說法正確；
②氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性，說法正確；
③根據(jù)離子最外層電子數(shù)為8，不一定是稀有氣體原子，說法錯誤；
④氧氣和臭氧組成的混合物由一種元素組成，不是單質(zhì)，說法錯誤；
⑤固體藥品一般保存在廣口瓶中，不是細口瓶，說法錯誤；
⑥點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒，說明白煙有可燃性，說法正確；
故選A．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．木炭與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中既有CO2，又有CO．為驗證此猜想，小明設(shè)計了如下裝置進行實驗：將CuO和足量碳粉反應(yīng)后的混合氣體通入如下裝置，B中盛有氫氧化鈉溶液，性質(zhì)與石灰水相似，可與CO2反應(yīng)，用于除去CO2．

實驗開始時先緩慢通入一會兒混合氣體，過一段時間后，點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象．根據(jù)以上敘述回答問題：（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，裝置B中發(fā)生反應(yīng)后的主要生成物的化學式為Na2CO3．
（2）實驗開始時先通入一會兒混合氣體的目的是排盡玻璃管中的空氣，防止點燃時發(fā)生爆炸，裝置C中的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2；A瓶中盛放的溶液是澄清的石灰水，目的是檢驗混合氣體中有無二氧化碳．
（3）小明認為用以上裝置實驗通過D中石灰水變渾濁的現(xiàn)象，可證明混合氣體中含有CO．
小梅認為：不需要D裝置也能證明混合氣體中有CO，她的理由是裝置C中黑色粉末變紅
（4）本實驗的尾氣是否需處理？理由是因為尾氣中的一氧化碳有毒，直接排放會造成空氣污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）用化學符號表示
①2個氫分子2H2；②碳酸根離子CO32-；
③亞鐵離子Fe2+；④氯化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．
（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，則該原子形成的離子的質(zhì)子數(shù)是11、核外有2個電子層，最外層上的電子數(shù)有8個．如果該原子的相對原子質(zhì)量是23，則該原子的中子數(shù)是12．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小周同學取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共計50克共熱，加熱一段時間后停止加熱，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為40.4克．求：
（1）生成的氧氣質(zhì)量是9.6克；
（2）生成的氯化鉀的質(zhì)量是多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．綠茶中的單寧酸（化學式為C76H52O46）具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，下列說法錯誤的是（　�。�
A．單寧酸屬于化合物
B．單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
C．單寧酸分子的相對分子質(zhì)量為1700g
D．一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請分別選用“＞”、“＜”或“=”，填在下列橫線上．
（1）空氣中氣體成分的體積分數(shù)：氧氣＜氮氣．
（2）氣體的含量：呼出氣體中的二氧化碳含量＞空氣中的二氧化碳含量．
（3）地殼中元素含量：氧＞鐵．
（4）通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合后液體體積＜200mL．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究．
【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？
【查閱資料】研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用．分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示：
催化劑
溫度/℃
反應(yīng)程度		氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開始反應(yīng)420515305490
劇烈反應(yīng)490540350545
實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是氧化銅．
設(shè)計并完成實驗】Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
實驗現(xiàn)象分析】Ⅲ中X的值應(yīng)為3.0g，實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明CuO改變KClO3分解的速率．將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，這些步驟是為了證明氧化銅在該化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑，實驗Ⅲ中的化學反應(yīng)的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是CuO對KClO3催化效果是否比MnO2好．
【提出問題】②MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)有何影響？
【設(shè)計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中為3%H2O2溶液，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比，反應(yīng)放熱忽略不計．）
【討論交流】（1）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出過氧化氫的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多．

（2）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖C（填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命．下列關(guān)于水的說法正確的是（　　）
A．水是由氫元素和氧元素組成的
B．無色、無臭清澈透明的水就是純水
C．嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水有益健康
D．過濾可以將所有雜質(zhì)和水分離

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．一個碳12原子的質(zhì)量為akg，若某原子的相對質(zhì)量為M 則該原子的實際質(zhì)量為多少？若該原子的核外有m個電子，則其核內(nèi)有多少個中子？

查看答案和解析>>

同步練習冊答案