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【題目】甲、乙物質的溶解度曲線如圖，下列敘述正確的是 ( )

A. 甲、乙兩種物質都屬于微溶性物質

B. t1℃時，甲、乙溶液恒溫蒸發(fā)等質量的水時，甲、乙析出固體質量相等

C. 甲中含有少量乙時，可用蒸發(fā)結晶的方法得到乙

D. t2℃時，分別取100g甲、乙物質的飽和溶液，將其降溫至t1℃時，所得溶液質量甲小于乙

【答案】D

【解析】

微溶是指能在水中溶解0.01g-1g。根據物質在20℃時的溶解度的大小，把它們在水中的溶解性分為以下等級：溶解度 10g以上易溶，1g-10g可溶，0.01g-1g微溶（如氫氧化鈣），0.01g以下難溶。

A、由甲、乙物質的溶解度曲線可知，甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大，屬于易溶性物質，故A不正確；

B、t1℃時，等質量的甲、乙溶液恒溫蒸發(fā)等質量的水時，甲、乙析出固體質量相等，故B不正確；

C、由甲、乙物質的溶解度曲線可知，甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大，不能用蒸發(fā)結晶的方法得到乙，故C正確；

D、t2℃時，甲的溶解度比乙的溶解度大，分別取100g甲、乙物質的飽和溶液，將其降溫至t1℃時，甲物質析出的固體較多比乙物質析出的固體多，則所得溶液質量甲小于乙，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小安同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣，當收集滿一瓶氧氣后，停止加熱。小安對試管中的剩余固體的成分做了如下三種猜想：①氯酸鉀；②氯化鉀；③氯化鉀和二氧化錳。

（1）以上猜想中一定不成立的是_______（填序號）。試管中的剩余固體還有的一種可能是_______。

（2）若你的猜想正確，請完成以下實驗，驗證你的猜想。

實驗方案

實驗現象

實驗結論

將試管內的物質繼續(xù)加熱，并用_______

_________

你的猜想正確

（3）小安同學想回收二氧化錳并稱量，發(fā)現它的質量與反應前 _________（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化。

（4）寫出該反應的符號反應式 __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A—G是初中化學常見的物質，暗紫色固體A加熱可分解成無色氣體B、黑色固體C以及另一固體物質；黑色物質C放入某無色溶液D中迅速產生大量氣體B；金屬E能在B中劇烈燃燒，生成黑色固體F；另一黑色固體G在B中燃燒產生能使石灰水變渾濁的氣體。

（1）B的化學式__________，F化學式__________，溶液D的俗稱__________；

（2）寫出E在B中燃燒的反應的文字表達式：__________________；

（3） G在B中燃燒的現象________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食鹽中混有不溶于水的泥沙，通過下述實驗除去泥沙等雜質，使粗食鹽得到提純。

（1）在上述儀器中，可用于粗鹽提純實驗的有______、______、_____、_____（填寫儀器名稱）；

（2）粗鹽提純實驗的主要操作步驟是溶解、_____、_____。第二步中玻璃棒的作用是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，某同學設計了以下三種實驗方案，請回答有關問題

（實驗方案一）如圖1。

①觀察到的實驗現象是_____；

②該方案的不足之處是_____。（說出一點即可）

（實驗方案二）如圖2、圖3。

圖中無色透明塑料瓶的材質、大小、形狀完全相同，瓶內用細線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。

①觀察到的現象是_____；

②圖2、圖3采用對照實驗的方法，變量只有一個，被控制的量有多個，請說出4個被控制的量_____。

③若圖4中的小紙花上噴有_____，而注射器向瓶中注入的是濃鹽酸，可以觀察到小紙花的顏色從下至上變?yōu)榧t色。

（實驗方案三）如圖5

用長柄V形玻璃管進行實驗，向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞。

①過一會兒后，從圖5中觀察到有白煙產生且位置偏右，說明_____。

②圖5中生成白煙的反應為化合反應，其化學方程式為_____。

（實驗結論）上述實驗證明：分子是不斷運動的，且分子的運動速率與_____有關。（說出一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現有高錳酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子、棉花、升降臺及 以下儀器：

（1）若補充儀器鐵架臺和________________，并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體,則發(fā)生反應的化學方程式為______________, 制取該氣體時，加熱一段時間后，導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出，其原因是加熱后試管內________________，使試管內氣壓____________,在壓強差作用下，氣體從導管口逸出。

（2）制氣體選擇發(fā)生裝置時需要考慮的因素是反應條件和____________。

（3）若要制取二氧化碳，可以選擇下列的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是____________(填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列幾種粒子的結構示意圖，回答問題:

（1）X表示_____；

（2）當Y＝1時，該粒子易_____(填“得”或“失”)電子，變成_____(填“陽”或“陰”)離子，該離子符號為_____；

（3）A～D共有_____種元素，其中具有相似化學性質的是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量體積分數的實驗裝置，操作步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管；將燃燒匙中的紅磷點燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察瓶內水面上升情況。若實驗完畢后，進入廣口瓶內水的體積明顯小于瓶內原來空氣體積的，則下列解釋中不合理的是

A. 可能使用的紅磷量不足，瓶內氧氣沒有完全消耗

B. 可能未塞緊瓶塞，冷卻時外界空氣進入瓶內

C. 可能未等廣口瓶冷卻至室溫，即打開了彈簧夾

D. 可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下圖所示的實驗回答問題。

（1）圖1觀察到的現象是_______________，圖1集氣瓶中水的作用是________________。發(fā)生反應的文字表達_________________。

（2）圖2發(fā)生反應的文字表達______________，反應的基本反應類型：____________。集氣瓶中水的作用是___________。

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