下圖所示是某加碘食鹽包裝袋上的部分文字說(shuō)明(I為碘元素符號(hào))．某同學(xué)做了如下推測(cè)，你認(rèn)為正確的是

A．此食鹽是純凈物

B．“加碘食鹽”中的“碘”是指碘單質(zhì)

C．“菜未燒熟不宜加入碘鹽”的原因可能是碘酸鉀受熱不穩(wěn)定

D．1 kg此食鹽中含碘酸鉀(35±15)mg

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年北京市豐臺(tái)區(qū)初三化學(xué)一模試題 題型：022

我們的衣食住行與化學(xué)知識(shí)密不可分．請(qǐng)根據(jù)下列生活中的事實(shí)填空．

(1)下列各類(lèi)食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是________．

(2)人體缺乏碘元素易引起甲狀腺腫大，碘元素在周期表中的信息如圖所示．

則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________．

①加碘食鹽中的碘是指碘單質(zhì)

②碘的原子序數(shù)是53

③碘元素主要存在于新鮮蔬菜、瓜果中

④碘的相對(duì)原子質(zhì)量是126.9

(3)家庭生活中常使用下列用品，其中用到有機(jī)合成材料的是________．

(4)“可燃冰”[CH4·(H2O)n]是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨(dú)特能源．2007年5月，在我國(guó)南海北部成功鉆獲“可燃冰”樣品．下列有關(guān)“可燃冰”的說(shuō)法正確的是________．

①屬于海底生物

②說(shuō)明水可以變成油

③CH4·(H2O)n屬于化合物

④是燃燒值高、污染少的新能源

(5)下圖是貼在某汽車(chē)加油站的廣告．判斷以下敘述正確的是________．

①玉米汁可用作汽車(chē)燃料

②由玉米生產(chǎn)的酒精汽油可作汽車(chē)燃料

③推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機(jī)

④以農(nóng)作物為原料來(lái)生產(chǎn)化學(xué)品是可行的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某校化學(xué)小組同學(xué)從家里帶來(lái)食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉5種物質(zhì)．老師從中取出3種物質(zhì)，研磨混合均勻（如圖所示），讓同學(xué)們檢驗(yàn)其成分．他們?cè)诓殚嗁Y料后，用5種已知物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)作參照，探究未知粉末的成分．

（1）小組同學(xué)用5種已知物做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．每次取樣方法如下圖所示：5種已知物的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1：加水溶解
取樣，分別加入足量的水充分溶解		淀粉、水垢：均有白色渾濁，試管底部有不溶物
洗衣粉：溶解，有洗滌劑泡沫浮于液面
實(shí)驗(yàn)2：加酚酞試液
向?qū)嶒?yàn)1所得液體中分別滴入2滴無(wú)色酚酞溶液		洗衣粉、純堿：液體呈紅色
其余物質(zhì)：均無(wú)明顯變化
實(shí)驗(yàn)3：加稀鹽酸
另取樣品，分別加入2mL稀鹽酸		洗衣粉：有洗滌劑泡沫浮于液面
水垢：有大量氣體逸出
食鹽、淀粉：均無(wú)氣體產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)4：加碘水
另取樣品，分別滴入2滴碘水		淀粉：變藍(lán)
其余物質(zhì)：均不變藍(lán)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)記錄回答：該洗衣粉溶液顯________（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（2）小組同學(xué)用未知粉末重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行成分探究．未知粉末的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)1
加水溶解		實(shí)驗(yàn)2
加酚酞溶液		實(shí)驗(yàn)3
加稀鹽酸		實(shí)驗(yàn)4
加碘水
未知粉末實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象白色渾濁，試管底部有不溶物，有洗滌劑泡沫浮于液面液體呈紅色有大量氣體逸出變藍(lán)
參照5種已知物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，分析未知粉末的成分：
未知粉末中一定含有的兩種物質(zhì)是________和________，還含有的第三種物質(zhì)是________或________，請(qǐng)你設(shè)計(jì)檢驗(yàn)第三種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市大興中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某校化學(xué)小組同學(xué)從家里帶來(lái)食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉5種物質(zhì)．老師從中取出3種物質(zhì)，研磨混合均勻（如圖所示），讓同學(xué)們檢驗(yàn)其成分．他們?cè)诓殚嗁Y料后，用5種已知物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)作參照，探究未知粉末的成分．

（1）小組同學(xué)用5種已知物做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．每次取樣方法如下圖所示：5種已知物的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1：加水溶解
取樣，分別加入足量的水充分溶解		淀粉、水垢：均有白色渾濁，試管底部有不溶物
洗衣粉：溶解，有洗滌劑泡沫浮于液面
實(shí)驗(yàn)2：加酚酞試液
向?qū)嶒?yàn)1所得液體中分別滴入2滴無(wú)色酚酞溶液		洗衣粉、純堿：液體呈紅色
其余物質(zhì)：均無(wú)明顯變化
實(shí)驗(yàn)3：加稀鹽酸
另取樣品，分別加入2mL稀鹽酸		洗衣粉：有洗滌劑泡沫浮于液面
水垢：有大量氣體逸出
食鹽、淀粉：均無(wú)氣體產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)4：加碘水
另取樣品，分別滴入2滴碘水		淀粉：變藍(lán)
其余物質(zhì)：均不變藍(lán)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)記錄回答：該洗衣粉溶液顯______（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（2）小組同學(xué)用未知粉末重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行成分探究．未知粉末的實(shí)驗(yàn)記錄：
 實(shí)驗(yàn)1
加水溶解		實(shí)驗(yàn)2
加酚酞溶液		實(shí)驗(yàn)3
加稀鹽酸		實(shí)驗(yàn)4
加碘水
未知粉末實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象白色渾濁，試管底部有不溶物，有洗滌劑泡沫浮于液面液體呈紅色有大量氣體逸出變藍(lán)
參照5種已知物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，分析未知粉末的成分：
未知粉末中一定含有的兩種物質(zhì)是______和______，還含有的第三種物質(zhì)是______或______，請(qǐng)你設(shè)計(jì)檢驗(yàn)第三種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年江蘇省連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某�；瘜W(xué)小組同學(xué)從家里帶來(lái)食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉5種物質(zhì)．老師從中取出3種物質(zhì)，研磨混合均勻（如圖所示），讓同學(xué)們檢驗(yàn)其成分．他們?cè)诓殚嗁Y料后，用5種已知物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)作參照，探究未知粉末的成分．

（1）小組同學(xué)用5種已知物做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．每次取樣方法如下圖所示：5種已知物的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1：加水溶解
取樣，分別加入足量的水充分溶解		淀粉、水垢：均有白色渾濁，試管底部有不溶物
洗衣粉：溶解，有洗滌劑泡沫浮于液面
實(shí)驗(yàn)2：加酚酞試液
向?qū)嶒?yàn)1所得液體中分別滴入2滴無(wú)色酚酞溶液		洗衣粉、純堿：液體呈紅色
其余物質(zhì)：均無(wú)明顯變化
實(shí)驗(yàn)3：加稀鹽酸
另取樣品，分別加入2mL稀鹽酸		洗衣粉：有洗滌劑泡沫浮于液面
水垢：有大量氣體逸出
食鹽、淀粉：均無(wú)氣體產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)4：加碘水
另取樣品，分別滴入2滴碘水		淀粉：變藍(lán)
其余物質(zhì)：均不變藍(lán)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)記錄回答：該洗衣粉溶液顯______（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（2）小組同學(xué)用未知粉末重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行成分探究．未知粉末的實(shí)驗(yàn)記錄：
 實(shí)驗(yàn)1
加水溶解		實(shí)驗(yàn)2
加酚酞溶液		實(shí)驗(yàn)3
加稀鹽酸		實(shí)驗(yàn)4
加碘水
未知粉末實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象白色渾濁，試管底部有不溶物，有洗滌劑泡沫浮于液面液體呈紅色有大量氣體逸出變藍(lán)
參照5種已知物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，分析未知粉末的成分：
未知粉末中一定含有的兩種物質(zhì)是______和______，還含有的第三種物質(zhì)是______或______，請(qǐng)你設(shè)計(jì)檢驗(yàn)第三種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案______．

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