19．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答相關(guān)問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)后二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)增大（選填“增大”“減小”“不變”）；
（3）實驗室制取二氧化碳，收集裝置一般選E，而不選F的理由是二氧化碳能夠溶于水．

分析 （1）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣； 
（3）二氧化碳密度比空氣大，能夠溶于水．

解答 解：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選用D，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
故填：D；2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量不變，而固體質(zhì)量減小，因此二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)增大．
故填：增大．
（3）實驗室制取二氧化碳，收集裝置一般選E，而不選F的理由是二氧化碳能夠溶于水．
故填：二氧化碳能夠溶于水．

點評 本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰�，涉及反�?yīng)表達式的書寫、裝置選擇、二氧化碳性質(zhì)等知識，只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題．
（1）如圖1，紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等．
①這里的“鐵”、“鈣”是指C（填字母序號）；
A．原子     B．分子     C．元素    D．單質(zhì)
②人體缺“鐵”，會導(dǎo)致貧血病癥；
③硒元素被譽為“抗癌大王”．硒元素的部分信息如圖2．下列說法正確的是BC（填字母序號）．

A．硒屬于金屬元素
B．一個硒原子中有34個質(zhì)子
C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
（2）天然氣是汽車使用的燃料之一，其主要成分燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．有三瓶無色、無味的氣體A、B、C，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種．點燃每種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯壁上沒有水滴．燃燒后分別向燒杯中注入澄清石灰水，振蕩，A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C，燒杯內(nèi)沒有變化．試推斷A是CO，B是CH4 C是H2（用化學(xué)式表示），寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）B燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）C燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的實驗?zāi)茏C明土壤中含有空氣的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．“節(jié)能減排”是我國的重要國策，為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議具有可行性的是（　�。�
A．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
B．開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒
C．開發(fā)太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?/td>
D．電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列做法錯誤的是（　�。�
A．用熟石灰改良酸性土壤
B．用噴漆的方法防止自行車支架生銹
C．用炭黑制墨汁
D．用汽油溶解油污形成溶液的方法除去餐具上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．2015年4月25日14時11分，尼泊爾發(fā)生8.1級地震．在抗震救災(zāi)中，可使用“84”消毒液（NaClO溶液）的稀溶液進行消毒．制取NaClO的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O．由于“84”消毒液有一定的腐蝕性，使用時應(yīng)將其稀釋成0.2%-0.5%的稀溶液．
（1）X的化學(xué)式為Cl2．
（2）配制120kg質(zhì)量分數(shù)為0.5%的“84”消毒液，需使用12%的“84”消毒液5kg．
（3）地震后，水源受到嚴重污染．為了保證本地飲用水的安全，生活用水需多次消毒．
①如果使用二氧化氯消毒殺菌，該變化過程屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；
②如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉的有效成分為次氯酸鈣，其化學(xué)式為Ca（ClO）2，次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和次氯酸（HClO）．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO．
（4）為防止疫病傳染，需對河水處理后方可飲用，常用措施有：
①加熱煮沸　　　�、谙尽　　　　、圻^濾　　　　�、茏匀怀两�
較合理的順序為C（填字母序號）．
A．③①②④B．④①③②C．④③②①D．③①④②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．食品包裝袋中常用脫氧劑．某化學(xué)興趣小組將脫氧劑封口打開，將其倒在濾紙上，觀察到脫氧劑大部分為黑色粉末，其中還夾雜著少量紅色和白色粉末．
【提出問題】該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么？
【收集資料】
a．鐵系脫氧劑是以鐵粉為主，活性炭及少量氯化鈉等為輔的化學(xué)成分，使用一段時間后，鐵粉與空氣接觸而生銹；
b．正常條件下，氯化鈉與鐵粉不反應(yīng)，它能加速鐵粉吸氧．
【作出猜想】
①黑色粉末可能是氧化銅，紅色粉末可能是銅；
②黑色粉末可能是鐵粉，紅色粉末可能是氧化鐵；
小莉認為猜想①不正確，理由是脫氧劑成分中沒有含銅元素的物質(zhì)．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①取脫氧劑粉末加入足量稀硫酸粉末幾乎全部溶解，只有少量黑色粉末未溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液變成黃色
②取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①②可知，脫氧劑中黑色粉末肯定含鐵和活性炭．
（2）脫氧劑中的紅色粉末是氧化鐵，寫出試驗①中相應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，F(xiàn)e2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
【拓展延伸】
小明認為鐵生銹時會消耗氧氣，因此可用此脫氧劑（實驗時可滴入幾滴水）測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示．集氣瓶的實際容積是150mL，量筒內(nèi)盛100mL的水．當量筒內(nèi)水面不再變化，且溫度恢復(fù)至室溫時，讀出水面在73mL刻度處．由上述實驗數(shù)據(jù)可以算出，空氣中氧氣的體積分數(shù)是18%．本實驗的測量結(jié)果與理論值不一致，原因可能是脫氧劑不足，裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．我們已經(jīng)接觸到了許多化學(xué)反應(yīng)，請用化學(xué)方程式表示下列化學(xué)反應(yīng)：
（1）磷在氧氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）水通電產(chǎn)生兩種氣體：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
上述四個化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（2）（3）（填編號，下同），屬于化合反應(yīng)的是（1）．

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