從分子、原子的角度認識化學反應(yīng)是化學研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖．（“”表示氧原子，“”表示氫原子）

（1）變化Ⅰ過程中發(fā)生變化的粒子是         、           不變的粒子是     、     ，點燃后生成的新物質(zhì)的粒子是        ，屬于     變化。（用H、O、H2、O2、H2O填空）。

（2）下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是　　（填寫序號）．

A、分子的數(shù)目增多了     B、分子變小了

C、分子間的距離變小了    D、分子的種類發(fā)生了改變

（3）從變化Ⅱ的微觀過程分析可知，該變化屬于　      　變化．


（1）H2  O2        H  O    H2O    化學

（2）   C       （3）  物理      


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列生活事例中，主要過程為化學變化的是（    ）

A.功夫深，鐵杵成針        B.佳節(jié)到，焰火繽紛

C.春天來，冰雪消融        D.美酒開，滿屋飄香

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科目：初中化學 來源： 題型：


要使下圖裝置中的小氣球鼓起來，使用的固體和液體可以是

①石灰石和稀鹽酸   ②銅和稀硫酸   ③固體氫氧化鈉和水

④生石灰和水   ⑤硝酸銨和水

A．①②③④⑤    B．①③④     C．①②③     D．②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學用語的學習化學的重要工具，下列對化學用語的敘述或使用正確的是（　�。�

　

A．

H3﹣﹣NH3中氮元素顯﹣3價

B．

4H﹣﹣4個氫元素

　

C．

鎂離子﹣﹣Mg+2

D．

氧化亞鐵﹣﹣Fe3O4

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科目：初中化學 來源： 題型：


溶液在我們生活中有著廣泛的用途。下列物質(zhì)不屬于溶液是的（  ）

A．碘酒   B．澄清的石灰水    C．生理鹽水    D．酒精

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序　　　    　　　；

（2）圖②中用來取用NaCl的儀器是　　　；圖③中用來攪拌溶液的儀器是　　　    。

（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為　　　　　　g；

（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)　　　　　　（填 “大于”、“小于”或“等于”）10%．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過程中，下圖是利用數(shù)字化傳感器得到的溶液pH變化圖像。據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是

  A.a點對應(yīng)的溶液的溶質(zhì)只有NaCl，加入石蕊或酚酞都不變色

  B.b點表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量一定相同

  C.a到c的過程中，NaCl逐漸增加

  D.反應(yīng)進行到b點時放出的熱量達到最大值

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中表示陰離子的是(     )

A．  B． C．    D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)圖1所示常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標號為①的儀器的名稱是：   ．

（2）實驗室加熱氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，其反應(yīng)的化學式表達式   ，

應(yīng)選擇上述裝置的中  和   （填字母）進行組裝．

（3）如圖2，帶雙孔塞的集氣瓶也可以用來收集氧氣，若氧氣氣流從a管口進入，請你把該收集裝置補畫完整．用該裝置收集氧氣后，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的操作和現(xiàn)象是

．

（4）如圖3，是小明加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置．圖中鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，可以通過調(diào)節(jié)螺絲   （填“a”或“b”或“c”）達到目的．該裝置與A裝置相比較，試管口多放了一團棉花，作用是    ．寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學式表達式    ．

（5）小王用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結(jié)束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：   （填序號）．

①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗．

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同步練習冊答案