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下表為某同學探究銅、鋅、鐵、鎂四種金屬活動性順序,所做的金屬與稀鹽酸的反應一組實驗:
金屬
實驗現(xiàn)象沒有氣體產生有氣體產生
反應劇烈
有氣體產生
反應緩慢
有氣體產生
反應迅速
請你參加下列討論:
(1)請將銅、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應位置.
(2)寫出鋅與稀鹽酸反應的化學方程式:______,其反應屬于______(填“置換”或“分解”)反應.
(3)家用鋁鍋、鐵鍋不能用來長時間盛放酸性食品理由是:______.
(4)還能通過其它實驗證明鐵、銅二種金屬的金屬活動性順序.請你補充一個實驗幫助這位同學達到實驗目的.
實驗步驟現(xiàn)象結論和化學方程式

【答案】分析:(1)根據金屬的活動性順序的應用來進行解答;
(2)鋅和稀鹽酸反應生成了氯化鋅和氫氣,該反應為置換反應,可以據此解答;
(3)根據鐵和鋁的金屬活動性順序來進行解答即可;
(4)證明鐵和銅的活動性順序只要選擇兩種金屬中的任一種金屬和另一種金屬的溶液即可完成判斷.
解答:解:(1)金屬與酸接觸時,反應越劇烈,活動性越強,所以可以判斷活動性最強的為鎂,其次是鋅,再次是鐵,而銅不能和酸反應,所以其在金屬活動性順序中位于氫的后邊;
(2)鋅和稀鹽酸反應生成了氯化鋅和氫氣,反應的化學方程式為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑該反應為置換反應;
(3)鐵與鋁都能和酸反應,所以家用鋁鍋、鐵鍋不能用來長時間盛放酸性食品;
(4)證明鐵和銅的活動性順序只要選擇兩種金屬中的任一種金屬和另一種金屬的溶液,所以在這里我們可以選擇鐵和硫酸銅溶液,將鐵絲才伸入硫酸銅溶液中,觀察到鐵的表面有紅色的物質生成,則可以判斷金屬鐵的活動性順序比銅強.
故答案為:(1)鎂;鋅;鐵;銅;
(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;置換;
(3)鐵與鋁都能和酸反應;
(4)
實驗步驟現(xiàn)象結論和化學方程式
 將鐵絲才伸入硫酸銅溶液中鐵的表面有紅色的物質生成 鐵的金屬活動性順序比銅強 
Fe+CuSO4 ═FeSO4+Cu

點評:實驗方案設計要考慮各種可行性方案,然后在方案中尋找最佳的方案付諸實施.不同的方案的原理也不盡相同,所以要勤思考,多總結.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某同學收集生活中的物質(見下表),建立了家庭小實驗室.請你參與下面的探究.
(1)下表是該同學對這些物質分類存放的情況,請你在表中填寫物質類別.(選填“金屬”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”、“有機物”)
物質類別
 
 
 
 
 
物質 蔗糖、酒精 銅絲、鐵絲 鹽酸 熟石灰 高錳酸鉀、食鹽、純堿
(2)食鹽是由
 
構成的,銅是由
 
構成的,蔗糖是由
 
構成的.(選填“分子”、“原子”、或“離子”)
(3)請你僅利用表中的物質及水制取氫氧化鈉溶液,寫出反應的化學方程式:
 
.請你僅利用表中的物質作反應物,另寫一個反應的化學方程式:
 

(4)請你自制指示劑并測定純堿溶液的酸堿性,完成下面的實驗報告:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
①將切碎的紫包菜放入玻璃杯中,加入
 
浸泡,用紗布將浸泡出的紫包菜汁液過濾或擠出,得到自知指示劑
自制指示劑呈紫色 \
②分別向盛有少量澄清石灰水、鹽酸的玻璃杯中加入幾滴自制指示劑 自制指示劑遇石灰水變藍色,遇鹽酸變紅色 能使自制指示劑變藍色的溶液顯
 
性,能使自制指示劑變紅色的溶液顯
 
性.
③取少量純堿放入玻璃杯中,加水攪拌溶解.向其中加加幾滴自制指示劑 自制指示劑變
 
純堿溶液顯堿性
(5)該同學粗略測定家里所用白醋中醋酸的質量分數(假設白醋中的酸都看作醋酸,醋酸的化學式為CH3COOH),在玻璃杯中加入10.0g碳酸鈣粉末,再倒入200.0g白醋.反應停止后,碳酸鈣有剩余,稱得玻璃杯中的固體和液體總質量為207.8g.醋酸與碳酸鈣反應的化學方程式為:2CH3COOH+CaCO3═(CH3COO)2Ca+CO2↑+H2O若不考慮醋酸與水的揮發(fā)及二氧化碳的溶解,求:
①反應生成的二氧化碳質量為
 
g.
②所測白醋中CH3COOH的質量分數.(寫出計算過程)(相對分子質量:H-1,C-12,O-16,Ca-40)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表為某同學探究銅、鋅、鐵、鎂四種金屬活動性順序,所做的金屬與稀鹽酸的反應一組實驗:
金屬
實驗現(xiàn)象 沒有氣體產生 有氣體產生
反應劇烈
有氣體產生
反應緩慢
有氣體產生
反應迅速
請你參加下列討論:
(1)請將銅、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應位置.
(2)寫出鋅與稀鹽酸反應的化學方程式:
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
,其反應屬于
置換
置換
(填“置換”或“分解”)反應.
(3)家用鋁鍋、鐵鍋不能用來長時間盛放酸性食品理由是:
鐵與鋁都能和酸反應
鐵與鋁都能和酸反應

(4)還能通過其它實驗證明鐵、銅二種金屬的金屬活動性順序.請你補充一個實驗幫助這位同學達到實驗目的.
實驗步驟 現(xiàn)象 結論和化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?大興區(qū)二模)孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],綠色并具有濃淡的條狀花紋(見右圖),是礦物中最吸引人的裝飾材料之一,也是人類最早冶煉銅的原料.某校課外小組同學欲在實驗室驗證堿式碳酸銅制銅的反應原理.
查閱資料:①Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O    2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
②CuO為黑色固體,化學性質和氧化鐵相似.
(1)實驗l:加熱分解堿式碳酸銅.裝置如圖所示.
①A中固體的變化為
綠色固體變黑
綠色固體變黑

②欲證明反應后有水生成,B中所盛試劑為
濃硫酸
濃硫酸

③反應結束時的操作應該是
先將試管上的膠塞拔下(或先將兩個試劑瓶上的膠塞拔出),再撤酒精燈
先將試管上的膠塞拔下(或先將兩個試劑瓶上的膠塞拔出),再撤酒精燈
,理由是
防止水倒流,引起試管炸裂
防止水倒流,引起試管炸裂

(2)實驗2:木炭和氧化銅反應.
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻,放進試管加熱,反應后將試管中的粉末倒出,有銅生成,還有少量黑色粉末剩余.該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分.
做出猜想:剩余黑色粉末可能是:①氧化銅;②木炭;③木炭和氧化銅.
實驗驗證:填寫下表.
實驗操作及現(xiàn)象 實驗結論
該黑色粉末為氧化銅
(3)某同學探究在實際反應中,木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質量比,設計方案如下:
配方l 配方2 配方3 配方4
木炭質量(g) 0.4 0.5 0.6 0.7
氧化銅質量(g) 8 8 8 8
上述設計方案的主要研究方法是
使用控制變量法(合理說法均可)
使用控制變量法(合理說法均可)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校進行化學實驗考察時,老師給了同學們一小包黑色粉末,這種黑色粉末可能是氧化銅、木炭粉或者是這兩者的混合物,讓他們通過實驗探究來確定.某同學探究過程如下:
(1)〔提出問題〕假設1:黑色粉末是木炭粉;
假設2:黑色粉末可能是氧化銅
假設3:
黑色粉末是氧化銅和炭粉的混合物
黑色粉末是氧化銅和炭粉的混合物
;
(2)〔設計實驗方案〕:他對實驗進行了一下設想和分析:
取少量黑色粉末于燒杯中,并加入過量的稀硫酸.則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論如下表,請你完成下表.
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結論
假設1成立
假設1成立
(3)〔進行實驗〕:通過實驗及分析,確定該黑色粉末為木炭粉和氧化銅的混合物.
(4)〔拓展〕:為了進一步探究木炭粉和氧化銅的性質,他又利用這種混合物補充作了如下實驗:將此黑色粉末隔絕空氣加熱(若木炭粉完全反應),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應完全后,靜置.請你回答:
①燒杯中
( 填“有”或“沒有”)不溶物.
②若靜置后溶液呈無色,則該溶液中的溶質是
H2SO4
H2SO4
(寫化學式).
③若靜置后溶液呈藍色,該反應的化學方程式為
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

能力提升:
提出問題:
該脫氧劑中的黑色粉末、紅色粉末各是什么?
猜想:
甲同學認為:灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅.
乙同學認為:灰黑色粉末可能是鐵粉,也可能還有少量的活性炭粉,紅色粉末是氧化鐵.
丙同學認為:灰黑色粉末可能是氧化銅、活性炭粉,紅色粉末可能是銅.
(1)、你認為
同學的猜想正確.
(2)、請設計一個實驗方案來驗證你的猜想是正確的,并填寫以下實驗報告:
實驗步驟 預期的實驗現(xiàn)象 實驗結論
(3)、寫出本題探究中涉及到的任意一個化學方程式:
Fe203+3H2SO4=Fe2(SO43十3H2O
或Fe2(SO43+6NaOH═2Fe(OH)3↓+3Na2SO4
Fe203+3H2SO4=Fe2(SO43十3H2O
或Fe2(SO43+6NaOH═2Fe(OH)3↓+3Na2SO4

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