用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）三個(gè)磷原子
 
；
（2）兩個(gè)氧分子
 
；
（3）2個(gè)鈣離子
 
；
（4）-2價(jià)的硫元素
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（4）化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．
解答：解：
（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個(gè)磷原子表示為：3P
（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個(gè)氧分子表示為：2O2．
（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個(gè)鈣離子可表示為：3Ca2+．
（4）由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故-2價(jià)的硫元素可表示為：
-2
S
．
故答案為：
3P；2O2；3Ca2+；
-2
S
．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語（分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等）的書寫和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認(rèn)真觀察裝置圖后解答：

（1）寫出①～②的儀器名稱：
①
 
； ②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣時(shí)應(yīng)選擇
 
和
 
 相連接； 制取并收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)應(yīng)選擇
 
  和
 
相連接．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式（從氯酸鉀、二氧化錳、過氧化氫中選取、寫出二個(gè)）．
①
 
； ②
 
．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w和檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式（從石灰石、鹽酸、石灰水中選取，各寫出一個(gè)）．
①
 
； ②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
 
（填序號(hào)，下同）；
（2）t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液的質(zhì)量為
 
g；
（3）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)得到飽和溶液升高溫度到 t2℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行有關(guān)紅磷燃燒的系列實(shí)驗(yàn)

如圖B所示將過量的紅磷插入集氣瓶中塞緊橡皮塞，待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，此實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年春節(jié)我們班小奔同學(xué)回老家，看到爺爺準(zhǔn)備給茶樹施肥，爺爺說：“農(nóng)技員交代過，買來的兩種肥料混在一起施用，但不能再和農(nóng)家肥料草木灰（主要成分是碳酸鉀）一起施用．”小奔想探知這包肥料成分，找到了包裝，發(fā)現(xiàn)都已破損，但還能看到化學(xué)式的一部分，如圖．現(xiàn)在根據(jù)我們所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探究：
（1）小奔爺爺施用的化肥是
 
肥和
 
肥
（2）我們聞了聞，發(fā)現(xiàn)沒有氣味，說明沒有
 

（3）我們猜想此混合肥料的化學(xué)式分別是
 
和
 

實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取樣品溶于水中，向溶液中加入過量的Ba（NO3）2溶液
 
 
（2）將（1）混合物過濾，
向?yàn)V液中加
 
 
不含Cl-
（4）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟（1）中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中：加入“過量”的Ba（NO3）2的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如何證明二氧化碳的密度比空氣大？（按照實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論來回答）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一定量的氯化鋇溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)有過濾．你認(rèn)為濾液中溶質(zhì)的組成可能為
 
．對(duì)其可能的組成，選擇一種情況進(jìn)行探究，完成下表．
濾液中的溶質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”．
（1）在世博會(huì)中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實(shí)現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”的是
 
．
A．采用水循環(huán)為場館降溫B．用竹、藤等天然材料建造場館c．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面
（2）由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車（如圖1所示）在中國館低碳區(qū)   展出，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把
 
能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖2所示：
步驟①對(duì)應(yīng)的作用是
 
（填字母，下同），步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 
．
A．殺菌消毒    B．吸附雜質(zhì)
凈化后的水屬于
 
（選填“混合物”或“純凈物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫
 
水，這種水可以通過物理或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化為含可溶性鈣、鎂化合物較少的
 
水．用
 
可以鑒別硬水和軟水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案