【題目】現(xiàn)有四種物質(zhì)：①干冰、②氦氣、③酒精、④氮?dú)狻ⅱ萏妓釟滗@⑥金屬鎂，請(qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是
（2）實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料是
（3）可用于人工降雨的是
（4）探空氣球中常填充的氣體是
（5）可用作化肥的是
（6）可用來(lái)制造信號(hào)彈的是

【答案】
（1）④
（2）③
（3）①
（4）②
（5）⑤
（6）⑥
【解析】解：空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�、�?shí)驗(yàn)室中常用的燃料是酒精；可用于人工降雨的是干冰，探空氣球中常填充的氣體是氦氣，因?yàn)楹饷芏刃∮诳諝�，且不能燃燒，可用作化肥的是碳酸氫銨，可用來(lái)制造信號(hào)彈的是鎂。
所以答案是：（1）④；（2）③；（3）①；（4）②；（5）⑤；（6）⑥。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ）
A.2Fe+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2↑
B.H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4↓+2H2O
C.Cu+2HCl=CuCl2+H2↑
D.CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)發(fā)明了月球制氧機(jī)，它利用聚焦太陽(yáng)光產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出氧氣．由此可推測(cè)月球土壤中一定含有 （ ）
A.氧分子
B.水分子
C.氧元素
D.氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)，提純物質(zhì)的方法可以由多種．下面呈現(xiàn)的是化學(xué)課堂上“物質(zhì)提純”的小組競(jìng)賽場(chǎng)景．
（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物種提純NaCl”．同學(xué)們經(jīng)研究認(rèn)為依據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線，可采用如下物理方法來(lái)提純．
上述兩固體（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是 ， 蒸發(fā)結(jié)晶后得到NaCl的質(zhì)量30g（填“大于”、“小于”或“等于”）．
甲組一位同學(xué)問(wèn)道：“能否用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3 ， 從而達(dá)到分離的目的？”請(qǐng)你判斷此方法是否可行，并說(shuō)出理由 ．
（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”．同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異，可采用如下化學(xué)方法來(lái)提純．
如圖3中X的化學(xué)式為 ． 由于BaCl2溶液的用量不易控制，會(huì)使溶液b的溶質(zhì)有多種情況，導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純．
（3）同學(xué)們對(duì)乙組方案中溶液b的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2猜想二：NaCl 猜想三： ．
【設(shè)計(jì)方案】經(jīng)討論，大家認(rèn)為只用一種試劑就能作出判斷．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量溶液b于試管中，向其中加入

若看到

猜想一正確

若無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想二正確

若看到冒出氣泡

猜想三正確

各組依據(jù)上述設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了反應(yīng)后溶質(zhì)的確有三種情況．
（4）同學(xué)們對(duì)甲乙兩組提純方法的效果進(jìn)行了研討．
【反思評(píng)價(jià)】大家認(rèn)為用物理方法和化學(xué)方法都可以實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的提純．用化學(xué)方法提純還要考慮到反應(yīng)物用量對(duì)提純效果的影響．
【拓展提升】老師說(shuō)：“合理選擇試劑，用化學(xué)方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過(guò)量的 ， 充分反應(yīng)后，經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶就能得到NaCl．”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（ ）
A.催化劑在反應(yīng)前后，質(zhì)量和性質(zhì)一定不改變
B.催化劑就是二氧化錳
C.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
D.能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊有各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)）：
分子構(gòu)成的物質(zhì)；原子構(gòu)成的物質(zhì) ．
（2）學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒，寫了如圖短文．
小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有些是錯(cuò)誤的，指出文中有錯(cuò)誤的一句話（填句子前的序號(hào)）．文中提到的原子在化學(xué)變化中易電子（填“得到”或“失去”）．
（3）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）．
a．食物腐爛 b．冰雪融化 c．酒精揮發(fā) d．紅磷燃燒
（4）我們接觸過(guò)很多化學(xué)變化，如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應(yīng)”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應(yīng)”等，這些變化的微觀本質(zhì)各不相同．
①寫出上述三個(gè)反應(yīng)中任意兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
②從上述三個(gè)反應(yīng)中任取一個(gè)寫出其微觀本質(zhì)： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化妝品廣告宣稱自然護(hù)膚，為了標(biāo)榜其成分純屬天然，高喊“我們恨化學(xué)”，受到輿論的討伐，下列對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A.化學(xué)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量
B.純天然的物質(zhì)不含任何化學(xué)成分
C.化學(xué)對(duì)保障人體健康毫無(wú)作用
D.化學(xué)生產(chǎn)有百利而無(wú)一害

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.空氣中加熱銅片，銅片表面變?yōu)楹谏?/span>
B.向碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生紅色沉淀
C.氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是 ， 利用A裝置制取的氣體有O2和；
（2）連接好裝置后，必須首先；
（3）用排水法收集氧氣，可在B裝置中裝滿水后，是氧氣從口進(jìn)入（填“a”或“b”）；應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面的原因是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案