【題目】如圖，化學小組同學制作了一個微型實驗裝置用來驗證二氧化碳 的性質。異型玻璃管 A 內(nèi)充滿了二氧化碳氣體（已檢查裝置氣密性）， 注射器 B 內(nèi)吸取了一定量的濃氫氧化鈉溶液，廣口瓶 C 中盛有一定 量稀鹽酸。（實驗開始前止水夾 K 處于關閉狀態(tài)）實驗開始，將注射器中氫氧化鈉溶液全部推入 A 中，震蕩后打開止水夾 K，可看到的現(xiàn)象是______________（至少寫出兩點），其中發(fā)生反應的化學方 程式為_____________。（任寫一個即可）

【答案】C中的稀鹽酸倒吸入A處、A處有氣泡產(chǎn)生 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或2HCl+ Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑）

【解析】

如圖所示，當實驗開始，將注射器中氫氧化鈉溶液全部推入 A 中，震蕩后打開止水夾 K，可看到的現(xiàn)象是C中的稀鹽酸倒吸入A處、A處有氣泡產(chǎn)生，因為濃氫氧化鈉溶液推入A中后氫氧化鈉會與二氧化碳反應使玻璃管內(nèi)壓強減小，打開K后外界的空氣將C瓶中的稀鹽酸壓入A中并與A中生成的碳酸鈉反應重新產(chǎn)生二氧化碳氣體，所以先看到稀鹽酸倒吸入A，后看到A中有氣泡產(chǎn)生，其中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O或2HCl+ Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學用木炭粉還原氧化鐵，一段時間后發(fā)現(xiàn)剩余固體中還有紅色粉末。甲同學取少量剩余固體加入5% 的H2O2溶液中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速放出，小組決定對剩余固體的組成及催化性成分進行探究。乙同學取少量剩余固體在空氣中灼燒，并在上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯(如下圖)，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水不變渾濁。

（1）乙同學能得出的探究結論是________________。

丙同學接著又進行了如下探究：

（提出問題）剩余固體中的什么物質是H2O2分解的催化劑？

（提出猜想）猜想Ⅰ：鐵是H2O2分解的催化劑。猜想Ⅱ：氧化鐵是H2O2分解的催化劑。

（實驗探究）實驗過程如下：

（實驗分析）

（2）由實驗①可得出的結論是：猜想Ⅰ____________(填“成立”或“不成立”)。實驗②中，“木條復燃”的現(xiàn)象能說明有_______________生成，猜想Ⅱ可能成立。

（3）在后續(xù)實驗探究中，可能觀察到的現(xiàn)象X是固體全部溶解，溶液_____________；加入適量NaOH溶液生成沉淀的化學方程式為____________________________。

（實驗反思）

（4）進行實驗①時，放置一段時間后會“冒出氣泡”的原因可能是_____________。

（5）要證明猜想Ⅱ一定成立，需要確定實驗②在進行“木條復燃”檢驗后，試管中固體的_____和________都沒有改變。丙同學從“加入足量鹽酸”到風干得到“氫氧化鐵固體”的后續(xù)探究方法設計________________(選填“能”或“不能”)得出猜想Ⅱ一定成立的結論。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家利用“N-摻雜石墨烯量子點”作催化劑，將二氧化碳轉化為液態(tài)燃料（如乙醇），其微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是（　�。�

A.碳、氫和氧原子個數(shù)在化學反應前后發(fā)生改變

B.該技術可以減少進入大氣中的二氧化碳

C.“N-摻雜石墨烯量子點”的化學性質和質量在反應前后都發(fā)生改變

D.該化學反應屬于化合反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1—10的元素的原子結構示意圖，回答下列問題：

（1）核電荷數(shù)為8的元素的原子得到兩個電子后，形成的粒子的符號是______。

（2）由氟原子的結構示意圖知，氟原子在化學反應中易_____________(填“失”或“得”) 電子。氟化鈉常用作牙膏添加劑，能有效預防齲齒。氟化鈉和氯化鈉一樣，都是由________ (填“分子”、“原子”或“離子”) 直接構成。

（3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中。該元素的原子結構示意圖如圖所示，則該元素的質子數(shù)為_______，該元素屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在元素周期表中，位于第_______周期，第__________主族。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫質量分數(shù)。稱量68 g過氧化氫溶液和0.1 g二氧化錳進行實驗，反應前后質量隨時間變化關系如圖。計算：

(1)制得氧氣的質量是________g。

(2)過氧化氫質量分數(shù)是__________？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維持人類生命和健康的六大基本營養(yǎng)素主要有蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水， α－丙氨酸是合成蛋白質的基礎物質之一，其分子結構如圖所示(注“－”表示原子之間相互 連接)，試計算：

（1）α－丙氨酸的相對分子質量為 _____________ ；

（2）α－丙氨酸中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為 _____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國擁有自主知識產(chǎn)權的硅襯底高光效氮化鎵發(fā)光二極管（簡稱LED）技術，已廣泛用于照明、顯像等多個領域。氮和鎵的原子結構示意圖及鎵在元素周期表中的信息如下圖所示，下列說法正確的是（　　）

A. 鎵元素位于第三周期，屬于金屬元素B. 鎵原子核內(nèi)有31個中子

C. 鎵的相對原子質量是69.72gD. 氮化鎵的化學式為GaN

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用右圖裝置分別進行兩組實驗。

（1）驗證二氧化碳是否與水反應。A中盛放干燥的紫色石蕊紙花，B中盛放 ，關閉K1、打開K2，從a處通入二氧化碳氣體，若觀察到 現(xiàn)象，則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應。

（2） 除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體。實驗小組的同學在討論實驗方案時出現(xiàn)了分歧。小剛方案：A中盛放澄清的石灰水，打開K1、關閉K2，從a處通入混合氣體，在b處放帶火星的木條，若帶火星的木條復燃，則二氧化碳已除去。A中反應的化學方程式為 。小麗認為該方案不夠嚴謹，對此進行了改進。她的方案是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列設計方案可行，化學方程式書寫及其反應類型都正確的是（　　）

A. 清洗試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4＝CuSO4+H2↑置換反應

B. 測定空氣中氧氣的含量化合反應

C. 用熟石灰處理硫酸廠的廢水：Ca(OH)2 +H2SO4＝CaSO4+2H2O復分解反應

D. 實驗室制取二氧化碳：分解反應

查看答案和解析>>

同步練習冊答案