9．現(xiàn)有兩瓶無標(biāo)簽的澄清無色的液體，一瓶是室溫下飽和的NaCl溶液，一瓶是純凈水，下列是探究小組的同學(xué)提供的鑒別方法和結(jié)論：①用高倍光學(xué)顯微鏡觀察，能觀察到兩種微粒的是NaCl溶液；②用AgNO3試劑檢驗(yàn)，有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液；③稱一稱，比較輕的是純凈水；④通電試驗(yàn)，容易導(dǎo)電的是純凈水；⑤分別浸入新鮮菜柄，引起菜柄萎縮的是NaCl溶液；⑥加熱蒸發(fā)有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液．其中正確的是（　�。�
A．①②③B．②⑤⑥C．②③⑤D．②④⑥

分析 根據(jù)氯化鈉和蒸餾水性質(zhì)的不同進(jìn)行逐項(xiàng)分析判斷即可．

解答 解：①用高倍光學(xué)顯微鏡觀察，不能能觀察到兩種微粒，故錯(cuò)誤；
②氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，因此用AgNO3試劑檢驗(yàn)，有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液，故正確；
③氯化鈉溶液的密度比水大，相同體積的氯化鈉溶液和純凈水，氯化鈉溶液質(zhì)量大，故正確；
④通電試驗(yàn)，容易導(dǎo)電的是氯化鈉溶液，故錯(cuò)誤；
⑤氯化鈉溶液能使新鮮蔬菜滲出水分，因此分別浸入新鮮菜柄，引起菜柄萎縮的是NaCl溶液，故正確；
⑥氯化鈉溶液中溶解氯化鈉，因此加熱蒸發(fā)有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液，故正確．
其中正確的是②③⑤⑥，觀察選項(xiàng)正確的是B；
故選項(xiàng)為：B．

點(diǎn)評 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的NaOH，變質(zhì)程度怎樣？
【設(shè)計(jì)方案】先稱取21.2g 的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量，從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
【數(shù)據(jù)處理】寫出以下計(jì)算過程：
（1）該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少？
（2）該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
【反思與交流】①從圖中O～A點(diǎn)說明：在NaOH 與Na2CO3的混合溶液中，加入強(qiáng)酸，首先反應(yīng)的物質(zhì)是
氫氧化鈉；②根據(jù)反應(yīng)方程式分析，NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，與沒有變質(zhì)的NaOH相比，中和反應(yīng)時(shí)消耗強(qiáng)酸的量相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)．氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系如圖所示，則下列化學(xué)反應(yīng)屬于區(qū)域3的是（　�。�
A．Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2OB．NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
C．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2OD．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)知識在生活中有著廣泛的應(yīng)用，下列說法不正確的是（　�。�
A．血紅蛋白質(zhì)中含有鐵元素，缺鐵會引起人體貧血
B．回收廢棄的塑料可以減少白色污染
C．NaCl和NaNO2有咸味，都可用作食物的調(diào)味品
D．在發(fā)酵的面團(tuán)中加入小蘇打以提高饅頭的口感和除去酸味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．電動(dòng)車一般使用鉛酸蓄電池．某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸．若用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時(shí)，需要加水195mL（水的密度為1g/mL）；在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計(jì)算、量取、混勻、裝瓶并貼上標(biāo)簽；若用量筒量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù)，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足　　　�、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收　　　 ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)停止后通空氣的作用是把裝置內(nèi)的二氧化碳全部吸收．反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．丁是該反應(yīng)的催化劑B．丙可能是單質(zhì)
C．該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為7：10D．若消耗3g的乙，則生成17g的丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用 一起完成如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)如圖回答問題．

（1）A與C連接，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用C收集氣體將帶火星的木條置于集氣瓶口，若觀察到木條復(fù)燃，說明氣體已經(jīng)收集滿．
（2）B與D相連，制備二氧化碳并用鑷子夾持一會兒紫色石蕊試紙（如圖E），證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應(yīng)生成酸，其操作步驟為首先用鑷子夾持干燥的紫色石蕊試紙，分別放于D裝置的ab兩端，紫色石蕊試紙無明顯變化，說明二氧化碳不能使干燥的干燥的紫色石蕊試紙變色；再用鑷子夾持濕潤的紫色石蕊試紙，先放于D裝置的a端，紫色石蕊試紙無明顯變化，然后放于D裝置的b端，濕潤的石蕊試紙變紅，說明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應(yīng)生成酸，酸能使紫色的石蕊試紙變紅．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系．是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：

下列根據(jù)圖示得出的信息正確的是（　�。�
A．H2  02C0都是混合物
B．分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C．反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生改變
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 H20+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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同步練習(xí)冊答案