下列事實(shí)與化學(xué)無關(guān)的是（ ）

A. 農(nóng)作物、農(nóng)藥和日常用品的豐盛 B. 用樹木建造房屋

C. 新型物質(zhì)的合成和利用 D. 藥物和保健品的研制

B 【解析】 A、農(nóng)作物、農(nóng)藥和日常用品的豐盛屬于新物質(zhì)的研制，與化學(xué)有關(guān)，故A錯(cuò)誤；B、用樹木建造房屋屬于建筑學(xué)領(lǐng)域，與化學(xué)無關(guān)，故B正確；C、新型物質(zhì)的合成和利用屬于新物質(zhì)的研制，與化學(xué)有關(guān)，故C錯(cuò)誤；D、藥物和保健品的研制屬于研究新物質(zhì)制取的，屬于化學(xué)研究的范圍，與化學(xué)有關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)上冊(cè)專題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型：多選題

下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是（ ）

A. 二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸

B. 氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體

C. 二氧化碳?xì)怏w可用于人工降雨

D. 在實(shí)驗(yàn)室中兩種氣體可以用相同的裝置制取

AD 【解析】 A、二氧化碳本身沒有毒性，不能供給呼吸，故選項(xiàng)說法正確；B、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不是一種可燃性氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、固態(tài)的二氧化碳（干冰）升華時(shí)吸收大量的熱，可用于人工降雨，二氧化碳?xì)怏w不能用于人工降雨，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液的方法，制取二氧化碳可采用大理石與稀鹽酸反應(yīng)，均屬于固液常溫型，可以用相同的裝置制取，故選項(xiàng)說法...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于的說法不科學(xué)的是（ ）

A. 富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救

B. 氧氣能支持燃燒，可做燃料

C. 氧氣在燃燒的反應(yīng)中能提供氧，因而具有氧化性

D. 氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體

B 【解析】 A、氧氣能供給呼吸，所以A的說法正確；B、氧氣有助燃性，但不能燃燒，不能作燃料，所以B的說法錯(cuò)誤；C、氧氣具有氧化性，所以C的說法正確；D、物質(zhì)一般有三態(tài)的變化，氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)榈{(lán)色的液體或固體，所以D說法正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測(cè)試卷 題型：多選題

下列敘述符合化學(xué)史實(shí)的是（ ）

A. 最早使用濕法冶金的國(guó)家是中國(guó)

B. 最早提出原子論的科學(xué)家是湯姆生

C. 最早提出分子概念的科學(xué)家是道爾頓

D. 最早提出空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的化學(xué)家是拉瓦錫

AD 【解析】 A、我國(guó)在西漢時(shí)代就有“曾青得鐵則化為銅”之說，因此最早使用濕法冶金的國(guó)家是中國(guó)；故選項(xiàng)正確；B、英國(guó)的科學(xué)家道爾頓創(chuàng)立了近代原子學(xué)說，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、提出分子概念的科學(xué)家是阿伏伽德羅，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、1774年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出了一個(gè)重要的結(jié)論：空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的，故選項(xiàng)正確。故選AD。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

高新技術(shù)都會(huì)隨著化學(xué)技術(shù)的發(fā)展而取得突破性的改進(jìn)，大大地改變?nèi)祟惖纳睿渲袑?duì)化學(xué)科學(xué)和化工技術(shù)影響最大的可能是（ ）

A. 腦科學(xué)技術(shù) B. 基因技術(shù) C. 太陽能技術(shù) D. 納米技術(shù)

D 【解析】 A、腦科學(xué)技術(shù)屬于生物研究范疇，故A錯(cuò)誤；B、基因技術(shù)屬于生物研究范疇，故B錯(cuò)誤；C、太陽能技術(shù)屬于化學(xué)研究范疇，屬于新能源，故C錯(cuò)誤；D、納米技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，我國(guó)在這方面的研究具有世界先進(jìn)水平，對(duì)化學(xué)科學(xué)和化工技術(shù)影響最大，故D正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

為了消除人體碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定食用鹽必須是加碘食鹽，簡(jiǎn)稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）。計(jì)算：

（1）KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量為________

（2）碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比K︰I︰O＝________，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________（計(jì)算結(jié)果精確到0.1，下同）

（3）若成人每天食用7g碘鹽，從中攝取0.15mg碘，那么1kg碘鹽中含碘酸鉀________mg．

21439︰127︰48；59.3％36.1 【解析】 (1)根據(jù)碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)式可知，其相對(duì)分子質(zhì)量為：39+127+16×3=214； (2)根據(jù)碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)式可知，各元素的質(zhì)量比K：I：O=39：127：48；碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%≈59.3%； (3)1kg碘鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量為：×1000g ×100%=36.1 mg。

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：單選題

某學(xué)生為了驗(yàn)證鋅、銀、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了五個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中

②將Ag放入Cu（NO3）2溶液中

③將Cu放入AgNO3溶液中

④將Cu放入ZnSO4溶液中

⑤將Zn放入AgNO3溶液中

下列實(shí)驗(yàn)組合不能驗(yàn)證鋅、銀、銅三種金屬活動(dòng)性順序的是（ ）

A. ①② B. ①③ C. ①⑤ D. ②④

C 【解析】 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用回答，活潑金屬能置換出酸中的氫，排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來．分別分析下面的組合，看能否把三種金屬的活動(dòng)性依次驗(yàn)證出來。 A、①能驗(yàn)證鋅比銅強(qiáng)，②能驗(yàn)證銅比銀強(qiáng)，故此項(xiàng)可驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序，故選項(xiàng)正確；B、①能驗(yàn)證鋅比銅強(qiáng)，③能驗(yàn)證銅比銀強(qiáng)，故此項(xiàng)可驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序，故選項(xiàng)正確；C、①能驗(yàn)證鋅比銅強(qiáng)，⑤...

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：單選題

認(rèn)識(shí)物質(zhì)是一分為二的，下列對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）

A. 氧氣可供給呼吸，也能用于食物保鮮

B. CO可用于煉鐵，也可導(dǎo)致人中毒

C. 鐵生銹造成鋼材損失，也可用于食品防腐

D. CO2可用于滅火，但過量排放也能導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)

A 【解析】 A、氧氣可供呼吸，但不能用于食物保鮮，故A錯(cuò)誤；B、CO具有還原性，可用于煉鐵，也可導(dǎo)致人中毒，故B正確；C、鐵粉在與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)易生銹，利用鐵的這點(diǎn)性質(zhì)，可以作食品雙吸劑，故V正確；D、CO2不燃燒，也不支持燃燒，可滅火，但過量排放也可導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，故D正確。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第3元單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元綜合練習(xí)題 題型：單選題

如圖，向兩支試管中分別加入等量清水和紅墨水，使其有較明顯的分界面，將其中一支試管放入盛有熱水的燒杯中，觀察到浸在熱水中的試管里的兩種液體分界面模糊的更快些。該對(duì)比實(shí)驗(yàn)主要說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒（　　）

A. 體積小、質(zhì)量小

B. 在不斷運(yùn)動(dòng)

C. 相互之間有間隙

D. 隨溫度升高運(yùn)動(dòng)速度加快

D 【解析】 試題根據(jù)題意可得：浸在熱水中的試管里的兩種液體分界面模糊的更快些，說明微粒在不斷運(yùn)動(dòng)；微粒的運(yùn)動(dòng)隨溫度升高運(yùn)動(dòng)速度加快。選CD。

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同步練習(xí)冊(cè)答案