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將24.5g氯酸鉀和8g二氧化錳共熱，完全反應后，得到殘渣22.9g，殘渣中含二氧化錳
 
 g，它在反應中起
 
 作用．
考點：質量守恒定律及其應用,催化劑的特點與催化作用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：催化劑能夠改變化學反應的速率，而本身的質量和化學性質在反應前后不變．
解答：解：在氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣的反應中，二氧化錳是催化劑，能夠加快氯酸鉀的分解速率，而化學性質和質量在反應前后不變，因此殘渣中含二氧化錳8g．
故填：8；催化．
點評：本題主要考查催化劑的性質，要注意反應前后催化劑的化學性質不變，而物理性質是否改變無法確定．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

只用一種試劑來鑒別NaOH、HCl、NaCl三種溶液，這種試劑是（　�。�
A、石蕊試液
B、Zn粒
C、酚酞試液
D、Na2CO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的裝置．請回答：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所用發(fā)生裝置為（填裝置編號，下同）
 
，收集裝置為
 
，發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（2）用B裝置制取氣體對反應物的狀態(tài)和反應條件的要求是
 
．
（3）通常情況下，二氧化碳是一種無色氣體，密度及溶解性見下表．實驗室常用石灰石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳．空氣中主要成分的物理性質如表：
名稱密度（克/升）（0℃，101.3千帕）20℃時的溶解度
（1體積水中溶解氣體的體積）
氮氣1.25050.015
氧氣1.429  0.031（不易溶于水）
氬氣1.8740.035
二氧化碳1.977（空氣密度為1.293）1.00
①實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，可選用
 
（填裝置編號）；
②收集二氧化碳，應采用的裝置為
 
（填裝置編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知試管內棉花不參加化學反應，它的作用是
 
；
（2）若干燥從a導管出來的氣體，應從
 
（選填“b”或“c”） 端管口通入；
（3）對化學變化過程中生成的氣體，同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣；   猜想二：生成的氣體可能是
 
．
請你對猜想二進行探究：
操作方法現(xiàn)象結論
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式：
（1）實驗室用過氧化氫制氧氣；
 

（2）紅磷在空氣中燃燒；
 

（3）水電解；
 

（4）用赤鐵礦石和一氧化碳煉鐵的反應原理；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對1～18 號元素的原子結構示意圖按一定的規(guī)律排列如圖：
請你分析歸納：
（1）此表中每縱行原子的共同點是
 
；
（2）此表中每橫行原子的共同點是
 
； 
（3）第一縱行鈉元素下的鉀元素的原子結構示意圖可能為
 
．
（4）核電荷數(shù)為12的原子電子層數(shù)為
 
，在化學反應中易
 
電子變?yōu)?div id="78myx9u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）自來水廠凈水時消毒殺菌的化學反應方程式為：Cl2+X═HCl+HClO，則X的化學式為
 
．
（2）鋁能與氫氧化鈉和水發(fā)生反應，生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種氣體單質，則該反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，燃著的火柴梗水平放置或略向下放置比火柴梗豎直向上燒得更旺，原因是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

世界萬物都是由各種元素組成的．請在氧、硫、氫、鈉這4種元素中選擇適當?shù)脑亟M成物質，寫出符合下列要求的化學式、化學反應方程式（每空只要求寫一個）：
物質類別酸堿鹽金屬氧化物
化學式
 
 
 
 
分解反應：
 
；
中和反應：
 
．

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