把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條的火焰在呼出的氣體中會(huì)熄滅，由此說明（ ）

A. 空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成

B. 呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小

C. 呼出的氣體中沒有氧氣

D. 呼出的氣體是二氧化碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：安徽省2018屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖裝置常用來測定空氣里氧氣的含量。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B．燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C．該實(shí)驗(yàn)可說明氮?dú)獠灰兹苡谒?/p>

D．紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致測定結(jié)果偏大

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南通市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．

【猜想】Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_______________．

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)．

(1)填寫如表．

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結(jié)果

結(jié)論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．

(2)步驟⑥的目的是______________．

(3)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期第一次階段考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

科學(xué)探究是奇妙的過程，請你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究。

（提出問題）在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？

（提出猜想）小岑認(rèn)為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。

（查閱資料）當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對人體產(chǎn)生有害的影響。

（實(shí)驗(yàn)探究）用______集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上氣體各兩瓶。進(jìn)行如下探究：

比較項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

二氧化碳的含量

將______分別滴入盛有教室內(nèi)空氣和操場上的空氣的集氣瓶中

教室內(nèi)的空氣瓶中___________________

操場上的空氣瓶中_____

教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量比操場上的____

氧氣的含量

將_____分別伸入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中

教室內(nèi)的空氣瓶中__操場上的空氣瓶中___

教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場上的____

（拓展應(yīng)用）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們在教室里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？___________

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期第一次階段考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作：①用量筒量取溶液時(shí)，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實(shí)驗(yàn)室里有兩個(gè)無標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（ ）

A. 只有①正確 B. 只有②正確 C. 只有③正確 D. 全部錯(cuò)誤

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期第一次階段考試化學(xué)試卷 題型：單選題

醬油、食鹽是最常用的日常生活用品，你能一眼就將它們區(qū)分開，你的依據(jù)是（ ）

A. 用途不同 B. 味道不同 C. 狀態(tài)不同 D. 氣味不同

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省汕頭市2019屆九年級上學(xué)期第一次階段性考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實(shí)驗(yàn)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問題）

氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

氯氣是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)

（猜想假設(shè)）

猜想一：該氣體為氧氣；

猜想二：該氣體為_______________；

猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物

（實(shí)驗(yàn)探究）

序號(hào)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶

木條復(fù)燃，

試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，

將帶火星的木條伸入甲瓶，

______________________________________伸入乙瓶

木條_________________，

試紙變?yōu)開________色。

猜想三成立

（反思評價(jià)）

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪一個(gè)是正確的？

①同學(xué)甲：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是________________________________。

②同學(xué)乙：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是_______________________________。

（拓展應(yīng)用）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①加水溶解、②過濾、③_________、④___________________、⑤裝瓶貼標(biāo)簽。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省汕頭市2019屆九年級上學(xué)期第一次階段性考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的快慢，說法錯(cuò)誤的是

A. 測量空氣中氧氣的含量時(shí)，點(diǎn)燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中

B. 把雙氧水從分液漏斗迅速加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中

C. 把點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙內(nèi)，由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中

D. 在試管中加入幾小塊大理石，先平放在試管口，再緩慢豎直試管

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科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省天水市2018屆九年級上學(xué)期期末模擬（四）考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：

（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是 _____ g 。放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是_______________ 。

（2）D操作應(yīng)選用 ______量筒（從50 mL、100 mL中選擇）；量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒____________________保持水平。若仰視讀數(shù)，配得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____（“偏大”或“偏小”）。

（3）E操作的作用是 ______________ 。

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同步練習(xí)冊答案