【題目】實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是 ，反應的文字表達式是 ，該反應屬于化學反應中的反應；若用裝置C收集氧氣，驗滿方法是 。若用過氧化氫制氧氣，應選用發(fā)生裝置 ，電解水也能得到氧氣，請寫出反應的文字表達式 。用裝置D采用排水法收集氧氣時，氣體應從 （c或d）通入。

【答案】A ；氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 ；分解反應；帶火星的木條放在b導管口處復燃則滿；B ; 水 氧氣+氫氣 ； d

【解析】

試題分析：實驗室用氯酸鉀制取氧氣，需進行加熱，應選用裝置A作發(fā)生裝置，反應的文字表達式是：氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣，此反應是由一變多的反應故為分解反應；由于氧氣有助燃性，驗滿的方法是：將帶火星的木條放入集氣瓶口處，若木條復燃，則證明收集滿了；若用過氧化氫制氧氣，不需要加熱，應選用裝置B作發(fā)生裝置；電解水也能得到氧氣，請寫出反應的文字表達式水 氧氣+氫氣；用裝置D采用排水法收集氧氣時，氣體應從短管通入。故從d進

練習冊系列答案
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【題目】下列生活中的現(xiàn)象，屬于化學變化的是

A. 食物腐敗 B. 水結(jié)冰

C. 夏季柏油路面“變軟” D. 冬季鋼軌之間縫隙加大

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【題目】請寫出下列化學反應的化學式表達式（例如：木炭在氧氣中燃燒C+O2CO2下同），并標明反應基本類型。

（1）鎂條在空氣中燃燒 （ ）反應；

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 （ ）反應；

（3）碳酸受熱分解 。

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【題目】為了探究某脫氧劑的成分(由鐵和某種單質(zhì)組成)及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

（1）探究脫氧劑成分

【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的 和 反應生成了鐵銹。

【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將鐵分離。取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。

【實驗結(jié)論】該脫氧劑中還含有 (填化學式)。寫出澄清石灰水變渾濁的化學式表達式： 。

（2）測定空氣中氧氣含量（如圖1）：

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL)，封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。

步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數(shù)據(jù)處理】：計算得出氧氣約占空氣體積的1/5。

【實驗對比】：實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5。

【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結(jié)果不夠準確。請寫出紅磷燃燒的化學式表達式 。

與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在pH=14的溶液中能大量共存的一組離子是

A．Na+、K+、SO42- B．H+、Cu2+、SO42-

C．Na+、NH4+、NO3- D．Ca2+、NO3-、CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法或現(xiàn)象描述正確的是

A．溶液呈堿性的物質(zhì)一定是堿

B．稀鹽酸能使紫色的石蕊試液變藍色

C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。

D．氧氣與臭氧的化學性質(zhì)不同是因為組成分子的原子不同。

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【題目】把計算機芯片中的金屬銀回收時要把金屬先與酸反應，再用銅去反應，有一個化學方程式為：Cu+2Ag(NO3)2===cu(NO3)2+2Ag，這個反應屬于（ ）

A．分解反應 B．化合反應 C．置換反應 D．復分解反應

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【題目】互為同素異形體的是

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