下圖是實(shí)驗(yàn)室抽取二氧化碳的裝置,其中的錯(cuò)誤共有

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置.
(1)指出圖中的幾處錯(cuò)誤.
(2)糾正錯(cuò)誤,反應(yīng)一段時(shí)間后,B中的紫色石蕊試液會(huì)變
色.C中哪一支蠟燭先熄滅,說明CO2具有
二氧化碳的密度比空氣大
,且
既不支持燃燒也不能燃燒
的性質(zhì),因此在一般情況下可用CO2
滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、如圖是實(shí)驗(yàn)室抽取二氧化碳的裝置,其中的錯(cuò)誤共有( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置.根據(jù)圖回答:
(1)標(biāo)號為①、②的儀器名稱是:①是
長頸漏斗
②是
錐形瓶

(2)容器(A)中盛放的塊狀藥品是
大理石或石灰石
,從儀器①中加入的液體藥品是
稀鹽酸

(3)儀器①的下端管口必須插入液面下的原因是
防止漏氣,使制得的二氧化碳從長頸漏斗逸出

(4)氣體通過裝有石蕊試液的(B)容器,可看到的現(xiàn)象是
紫色的石蕊溶液變紅色
;氣體通過裝有澄清石灰水的(C)容器可看到的是現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

不少科學(xué)家認(rèn)為地球表面變暖及一些異常氣候(如年初發(fā)生在我國南方部分地區(qū)的雪災(zāi))與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應(yīng)”有一定的關(guān)系.
(1)試分析判斷,下列現(xiàn)象會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的是
 
(填序號).
①汽車尾氣排放②工業(yè)廢氣排放③植物光合作用④石油燃燒⑤噴灑農(nóng)藥
(2)大海和小軍在老師指導(dǎo)下,制取并對二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行探究,下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和驗(yàn)證_二氧化碳性質(zhì)的儀器:
精英家教網(wǎng)
①儀器a是
 
,儀器b是
 
,實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的藥品是
 
和稀鹽酸,反應(yīng)原理的表達(dá)式為
 

②實(shí)驗(yàn)室的稀鹽酸正好用完,小軍想到使用濃鹽酸加少量水稀釋成稀鹽酸.當(dāng)他打開濃鹽酸的瓶塞,看到瓶口冒出了白霧.查閱資料得知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,其中溶解的HCl氣體揮發(fā)到空氣中,形成鹽酸小霧滴.
③大海取了兩支試管,分別倒入3mL蒸餾水和滴加相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,并編號為A、B試管,在A試管中通入生成的二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這是因?yàn)?!--BA-->
 
;B試管不通入二氧化碳的目的是
 

④小軍將制得的氣體直接通入澄清石灰水,卻未發(fā)現(xiàn)任何明顯的變化,小軍仔細(xì)思考后,用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解釋了其中的原因:
 

⑤小海用導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣,觀察到
 
,反應(yīng)的表達(dá)式為:
 
;老師讓小海繼續(xù)向試管中吹氣,過一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)沉淀消失又變成澄清溶液.為了知道沉淀消失的原因,小海上網(wǎng)搜索到相關(guān)資料:
碳酸鈣能與水和二氧化碳反應(yīng),生成易溶于水的碳酸氫鈣,反應(yīng)表達(dá)式:
 

碳酸氫鈣不穩(wěn)定,加熱后可分解為碳酸鈣、水和二氧化碳.請嘗試寫出生成碳酸氫鈣及其受熱分解的反應(yīng)表達(dá)式:
 

(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,二氧化碳可以作為溫室肥料,促進(jìn)植物的光
合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;在工業(yè)生產(chǎn)中,二氧化碳和氨氣還可以在高溫高壓條件下生成一種高效的氮肥尿素,其氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,某工廠需要生產(chǎn)300噸尿素,至少需要二氧化碳
 
噸.制得的尿素樣品測得含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44.8% (雜質(zhì)不含氮元素),化肥中所含尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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