某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO
 

該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性.
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯
 
性.
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,溶液的酸堿性測定
專題:科學探究
分析:【猜想與假設】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學反應前后元素種類不變及特殊物質(zhì)一氧化碳的毒性分析;
【得出結論】
根據(jù)澄清的石灰水和帶火星的木條的變化分析得出結論;
探究二:根據(jù)石蕊試液的變色情況得出結論.
解答:解:【猜想與假設】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學反應前后元素種類不變可知:標簽所示的反應物中不含氮元素,所以不可能含有N2
因為維C泡騰片是保健藥品,不能產(chǎn)生對人體有毒有害的物質(zhì),而一氧化碳有毒,H2易燃易爆,所以不可能含有CO和H2;
【得出結論】
(1)因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁,所以一定含有二氧化碳;
(2)帶火星的木條沒有復燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復燃,故不能確定該氣體中不含氧氣;因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃;
探究二:
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液呈現(xiàn)酸性.
答案:
【猜想與假設】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應物中不含氮元素;有毒.
【得出結論】
(1)二氧化碳.
(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃;酸.
點評:本題通過標簽信息利用質(zhì)量守恒定律對維C泡騰片進行探究,其中涉及了氧氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳等氣體的性質(zhì)及檢驗,難度不大,能夠考查學生的知識遷移運用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某學生為了證明甲烷中含有碳、氫元素,設計并完成了如下實驗,請補充完整.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結  論
(1)先
 
,點燃甲烷
(2)將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
現(xiàn)象
 
證明含有氫元素
(3)將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方 現(xiàn)象
 
證明含有碳元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。褪卟酥泻胸S富的Vc.某研究性學習小組對它探究如下:
探究一:測定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應,使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設計方案】分別向盛有1mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
實驗數(shù)據(jù)
果味飲料  蘋果汁   梨汁 0.04%的Vc溶液 
 滴加的滴數(shù)  40 10   20 5 
【實驗結論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是
 
,含量為
 
(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計).
探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響.
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案:
 

【實驗結論】按上述方案實驗,根據(jù)
 
這一實驗結果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc含量有影響.
【實驗反思】化學實驗需要控制變量.下列情況不會影響到測定結果的是
 

A.每次實驗所用的果汁顏色不同
B.量取的被測物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同
D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列的反應的文字表達式并回答問題.
(1)石蠟燃燒
 

(2)細鐵絲在氧氣中燃燒
 
,集氣瓶要放一些水,目的是
 

(3)硫在氧氣中燃燒
 
,現(xiàn)象是
 

(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣
 
,其中二氧化錳在反應中是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

不同的酸溶液中都含有相同的
 
,所以酸有一些相似的性質(zhì);不同的堿溶液中都含有相同的
 
,所以堿有一些相似的性質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

小霞同學看到化學方程式:2Mg+O2═2MgO,即想到以下兩點,你能想得更多嗎?請把你的想法補充到下面的空格中(如果空格不夠你還可以添加).
①鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光,同時放出大量的熱,生成白色粉末狀的氧化鎂.
②反應前后元素的種類不變,都是氧元素和鎂元素.
 

 

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

將下列實驗操作選用的一種儀器名稱添在橫線上.
(1)吸取滴加少量液體時用
 

(2)實驗室收集氧氣用
 
盛裝氣體
(3)取用塊狀藥品一般用
 
,粉末狀藥品
 

(4)可以直接加熱的儀器
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

按要求用下列物質(zhì)寫出化學方程式,每種物質(zhì)只能選用一次,可供選擇的物質(zhì)有:水,鐵片,石灰石,稀鹽酸,氧化銅,氧氣,一氧化碳.
①還原反應
 
;
②化合反應
 
;
③分解反應
 
;
④常溫下有二氧化碳生成的反應
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請結合如圖所示實驗裝置,回答下列問題.
(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應先
 
,反應的化學方程式是
 
,該反應的基本類型為
 
反應;
(3)某同學在實驗室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取氫氣,反應的化學方程式為
 
,該反應的基本類型為
 
反應;C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點為
 
(答出一點即);
(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應加入
 
.反應過程中應使b儀器的末端在
 
,如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應選用盛放
 
(填寫試劑名稱)的D裝置.如用E裝置收集CO2,則氣體應從
 
端通入(填“c”或“d”).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案