3．3g某R元素的單質在O2中燃燒生成5gRO，則R的相對原子質量為（　�。�
A．12B．24C．40D．64

分析 化學式中各原子的相對原子質量的總和，就是相對分子質量．根據(jù)物質的化學式，我們可以確定物質組成元素的質量比．由題意可知，3g某R元素的單質在O2中燃燒生成5gRO，計算出R與O元素的質量比，將O元素的相對原子質量16代入質量比公式即可得R元素的相對原子質量．

解答 解：設R元素的相對原子質量為x，由化學式RO可得
x：16=3g：（5g-3g）
解得x=24
故答案為：B．．

點評 本題重在考查根據(jù)物質的化學式，計算物質組成元素的質量比．解本題的關鍵是正確理解相對分子質量是化學式中各原子的相對原子質量的總和這一概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．安全操作是實驗成功的保證，下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．   稀釋濃硫酸B．     添加酒精C．
     稱量NaOH的質量		D．
     傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．要配制50g溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，下列操作不正確的是（　�。�
A．將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標簽
B．量取45mL水時，平視凹液面的最低處讀數(shù)
C．為加快固體溶解，用玻璃棒攪拌溶液
D．將5g氫氧化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖1回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱①酒精燈②集氣瓶
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤濕，然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉動，將其插入．
（3）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字或符號表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
Ⅰ．取用高錳酸鉀時，應選用的儀器是A（選填序號）．
Ⅱ．某同學用如圖2所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問題：
（a）指出圖中較明顯的錯誤：①試管口向上傾斜；②導管伸入試管太長；③導管口沒有塞棉花；
（b）可選用該方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應．
（4）實驗室也可選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置E中制取氧氣，該反應的文字或符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
①注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
第一步：將注射器C連接到裝置E的導管口處；第二步：用注射器往里打氣，一段時間無法注入氣體表示裝置E的氣密性良好．
②也可用注射器C替換裝置E中的長頸漏斗來制氧氣，優(yōu)點是通過控制加入過氧化氫溶液的速率，從而控制生成氧氣的速率．
（5）實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳氣體，二氧化碳氣體密度比空氣大，能溶于水．則制取二氧化碳的發(fā)生裝置是E；收集裝置是G．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線．下列說法中正確的是（　�。�
A．在溫度低于t1℃時，NaCl溶液比KNO3溶液溶質的質量分數(shù)大
B．t1℃時，120g KNO3飽和溶液中含有20g KNO3
C．t2℃時，NaCl飽和溶液與KNO3飽和溶液中，溶質的質量分數(shù)不一定相等
D．在溫度高于t2℃時，KNO3的溶解度始終大于NaCl的溶解度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法不正確的是（　�。�
A．古代作的畫，年久日深不變顏色，是因為墨中含有的碳在常溫下化學性質穩(wěn)定
B．將金剛石用于鉆探機的鉆頭主要是因為金剛石熔點高，在通常情況下與地殼里的任何物質不發(fā)生反應
C．將炭黑加到橡膠制品里的目的是提高耐磨性能
D．為了防止甲烷和空氣的混合氣體發(fā)生爆炸事故，所以煤礦井里嚴禁煙火

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．將銅片放在硝酸汞溶液中，銅片表面由紅色變成銀白色，反應的化學方程式為：Cu+Hg（NO3）2=Cu（NO3）2+Hg．以上實驗說明在金屬活動順序中，排在前面 的金屬，可以把排在其后 的金屬從它的鹽溶液里置換出來．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．草酸晶體（H2C2O4•2H2O）熔點較低，加熱會熔化、氣化和分解．草酸（H2C2O4）受熱會分解，它與氫氧化鈣的反應為：H2C2O4+Ca（OH）2═CaC2O4↓（白色）+2H2O．甲、乙兩同學對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設：
第一種：草酸分解生成CO2和 H2；第二種：草酸分解生成CO2、CO和 H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4 $\stackrel{△}{→}$  CO2↑+H2O（未配平）；
有同學從理論上就可判斷第三種假設根本不成立，老師也認為這一判斷是正確的，你認為該同學判斷的理論依據(jù)是：質量守恒定律．
（2）設計與實驗：
甲、乙兩同學分別設計了如圖所示的A、B兩套實驗裝置（圖中鐵架臺略去）．

①甲同學按A裝置實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，認為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導致，此判斷不嚴密（填“嚴密”或“不嚴密”）．
②乙同學的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整，請你幫他畫完整（直接畫在圖上）．
乙同學按B裝置實驗，看到無水硫酸銅由白變藍，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點燃剩余氣體，火焰上方罩一個內(nèi)壁附有澄清石灰水燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有CO；換一個干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無H2．
（3）結論與思考：草酸受熱分解的化學方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從澤河中去了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味 B．水樣渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對水樣進行如下處理：
水樣$\stackrel{加絮凝劑}{→}$沉降→過濾→吸附$\stackrel{加消毒劑}{→}$自來水
（1）向水樣中加入的絮凝劑是明礬，攪拌溶液靜置一段時間后，進行過濾操作，除去固體小顆粒在化學實驗室進行過濾操作，下列儀器（圖1）不需要的是A．

（2）為除去水樣中的顏色和異味，向濾液中加入活性炭，該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學”）．
（3）通入氯氣殺菌消毒得到自來水，發(fā)生反應如下：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸），其反應的圍觀過程如圖2表示（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

①乙圖所示反應的基本類型為分解反應；
②上述物質中，屬于氧化物的有H2O（填化學式）；
③D物質中氯元素的化合價為+1；
（4）生活中降低水的硬度的方法是煮沸．
（5）用圖3的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析不正確的是ABC．
A．能殺菌消毒
B．能把硬水變?yōu)檐浰?br />C．能得到純凈水．

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