4．物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的．請各舉一例：由分子構(gòu)成的物質(zhì)如水；由原子構(gòu)成的物質(zhì)如鐵；由離子構(gòu)成的物質(zhì)如氯化鈉．世界上的物質(zhì)是由一百余種元素組成的，如水是由氫元素和氧元素組成的．

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，水是由氫元素和氧元素組成的，進行分析解答即可．

解答 解：分子，原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子；有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水、二氧化碳、氧氣等；有的物質(zhì)由原子構(gòu)成，如銅（屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的）等（合理即可）；有的物質(zhì)由離子構(gòu)成，如氯化鈉（是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的）等．水是由氫元素和氧元素組成的．
故答案為：水； 鐵；  氯化鈉； 氫元素和氧元素．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在AgNO3、Mg（NO3）2和Cu（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應后，過濾，洗滌，將濾渣放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，濾液中存在的陽離子是Fe2+Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．在元素周期表中，你發(fā)現(xiàn)元素種類最多的是（　�。�
A．金屬B．非金屬C．稀有氣體D．不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．（1）一個鐵原子的質(zhì)量是M千克，一個碳-12原子的質(zhì)量是N千克，列算式求出鐵原子的相對原子質(zhì)量
（2）完成下列表格
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對原子質(zhì)量（Ar）
氮7 7714 
鉀1920 1939
汞8012180 201

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe＞Al，F(xiàn)e＞Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡Al＞Fe＞Cu
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應．
【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是除去表面的氧化物．
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象鐵絲表面附著了一層紅色固體Al＞Fe＞Cu
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為銅絲，鐵絲和鋁絲．
（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān)，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序銅、鐵、鋁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某市對初中畢業(yè)生進行了化學實驗操作考查．老師為同學們提供了幾種無標簽的固體和液體，要求對固體和液體的反應進行探究．
小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進行混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．該氣體是什么物質(zhì)，小明提出了自己的猜想．
（1）請你幫助他完成下列探究報告．
猜想與假設(shè)操作方法證明猜想正確的實驗現(xiàn)象
（2）現(xiàn)提供以下實驗裝置，要制取猜想的氣體，依據(jù)的化學反應的原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（用化學方程式表示）．你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B 和C或D（填裝置序號）．

（3）如果用圖F裝置收集該氣體（排空氣法），該氣體應由a（填“a”或“b”）端進入．
（4）如果用圖G裝置代替上述B裝置制取氣體，相比之下，該裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）可控制化學反應的速率，可控制液體藥品的用量．
（5）此無色氣體還有可能是另外一種氣體，寫出產(chǎn)生它的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．大理石除主要成分為CaCO3外，還有少量的硫化物．某同學用這種大理石和稀鹽酸反應，分別開展以下探究：
查閱資料一：已知碳酸鈣與鹽酸的復分解反應可自發(fā)進行．在常溫下，測得濃度均為a%的下列四種溶液的pH大小情況：H2SO4＜HCl＜H2S＜H2CO3＜HClO
資料二：常見干燥劑有①五氧化二磷②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰
請你參與探究并回答相關(guān)問題．
（1）資料一中pH大小情況揭示出復分解反應的一條規(guī)律：較強酸發(fā)生類似反應可以生成較弱酸．下列反應均能發(fā)生，其中不符合該規(guī)律的是C（填字母）
A．HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑
B.2HCl+CaS═CaCl2+H2S↑
C．H2S+CuSO4═H2SO4+CuS↓

為了得到純凈的二氧化碳，設(shè)計了如圖裝置，請你分析：
（2）制備的CO2氣體中，可能含有的雜質(zhì)是HClH2S 蒸氣；
（3）上述裝置中，A是CuSO4溶液．NaHCO3溶液可以分別吸收HCl．H2S等酸性氣體；B物質(zhì)的名稱不可能是生石灰的原因是氧化鈣能與二氧化碳反應；
（4）用這個實驗得到的氣體測定樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，如果B物質(zhì)失效，測定結(jié)果偏高（填“偏高“、“偏低“或“不受影響“）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），下列操作方法不能達到目的是（　�。�
選項物質(zhì)（雜質(zhì)）操作方式
AFe（Cu）加足量稀硫酸，充分反應后過濾
BNaOH溶液（Ca（OH）2）加入適量的Na2CO3，充分反應后過濾
CNaCl溶液（Na2CO3）加入過量鹽酸
DFe2（SO4）3溶液（CuSO4）加入足量鐵屑，充分反應后過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．A、B、C、D是初中教材中常見的物質(zhì)，相互間的關(guān)系右下圖所示（“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應）．通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的氣體；B是氧化銅，C、D的濃溶液有強烈的腐蝕性．
請回答下列問題：
（1）A的化學式是①CO2，C的俗稱是②燒堿、火堿、苛性鈉．
（2）B轉(zhuǎn)化為A反應的化學方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）B與足量的D溶液中反應的實驗現(xiàn)象是黑色粉末逐漸減少，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色．

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