生活中處處蘊含著化學知識.下列說法正確的是( 。
| A. | 家用電器著火,立即用水潑滅 |
| B. | 碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多 |
| C. | 發(fā)令槍中紅磷燃燒時產生大量“白霧” |
| D. | 生鐵和鋼都是鐵合金,在用途上沒有區(qū)別 |
考點:
滅火的原理和方法;氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象;生鐵和鋼;常用鹽的用途.
專題:
金屬與金屬材料;常見的鹽 化學肥料;化學與生活;實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.
分析:
A、電器著火,為防止觸電,先應切斷電源.
B、根據碳酸氫鈉的性質與用途,進行分析判斷.
C、根據紅磷燃燒時的現(xiàn)象,進行分析判斷.
D、生鐵和鋼都是鐵合金,鋼具有更加優(yōu)良的性能,據此進行分析判斷.
解答:
解:A、電器著火,首先應切斷電源,為防止觸電,不能用水撲滅,故選項說法錯誤.
B、碳酸氫鈉能與胃酸中的鹽酸反應,可用于治療胃酸過多,故選項說法正確.
C、發(fā)令槍中紅磷燃燒時產生大量的白煙,而不是白霧,故選項說法錯誤.
D、生鐵和鋼都是鐵合金,鋼具有更加優(yōu)良的性能,在生產、生活中用途更為廣泛,故選項說法錯誤.
故選:B.
點評:
本題難度不大,了解滅火的原理與方法、常見鹽的用途、常見物質燃燒的現(xiàn)象、生鐵和鋼等是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列對化學實驗的描述,正確的是( 。
A. 硫在氧氣中燃燒生成一種無色無味氣體
B. 電解水時負極產生的氣體能使帶火星的木條復燃
C. 點燃可燃性氣體前要檢驗氣體的純度
D. 稀釋濃硫酸時,把濃硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒內
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科目:初中化學 來源: 題型:
類推可以實現(xiàn)知識遷移,但不符合事實的類推會得出錯誤的結論.下列類推正確的是( )
| A. | 硝酸銨溶于水吸收大量的熱,食鹽溶于水也吸收大量的熱 |
| B. | 氮肥氯化銨與堿研磨可放出氨氣,氮肥尿素與堿研磨也能放出氨氣 |
| C. | 鹽酸與塊狀石灰石反應能制取CO2,則稀硫酸也能與塊狀石灰石反應制取CO2 |
| D. | 氫氣與空氣混合點燃可能爆炸,CO與空氣混合點燃也可能爆炸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖,往容器內吹入一定量的空氣,發(fā)生燃爆現(xiàn)象:硬紙板隨熱氣流沖高,蠟燭熄滅.下列說法不正確的是( 。
| A. | 發(fā)生燃爆后體系的溫度升高,氧氣耗盡蠟燭熄滅 |
| B. | 蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了 |
| C. | 在有限的作業(yè)空間,要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故 |
| D. | 實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶,但不能用玻璃瓶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖表示廣州市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號內表示主要成分),下列說法錯誤的是( 。
| A. | 煤中主要含有碳元素,還含有氫、硫等元素,煤是清潔燃料 |
| B. | 液化石油氣是石油化工的一種產品 |
| C. | 家用燃料燃燒時均放出熱量 |
| D. | 煤、石油、天然氣都是化石燃料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗.
(1)實驗中,銅片上的白磷很快燃燒,其化學反應方程式為 .
(2)該實驗主要利用了銅片良好的 性,燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面變黑,該黑色物質是 (填化學式).
(3)燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是 (填序號).
A.作反應物 B.隔絕空氣 C.升高溫度.
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是重要的自然資源,也是生命之源.
(1)為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護水資源,節(jié)約用水是每個公民的責任和義務,下列做法屬于節(jié)約用水的是 (選填序號)
A.城市生活廢水直接排入河流 B.農業(yè)上合理使用化肥和農藥
C.工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用 D.用水后關閉水龍頭
(2)引用酸堿度過大的水都不利于人體健康,在實驗室里可用 測定水的酸堿度,在生活中可用 區(qū)分硬水和軟水,可通過 方法來降低水的硬度.
(3)自來水廠凈化華水的主要步驟如圖所示,有關說法錯誤的是
A.步驟①②可以除去難溶性雜質 B.X試劑可以是活性炭
C.步驟④可用硫酸銅殺菌、消毒 D.步驟①中可加入明礬作絮凝劑.
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科目:初中化學 來源: 題型:
保護環(huán)境,節(jié)約資源,從我做起.下列做法符合這一理念的是( 。
| A. | 生活污水直接排放到河涌中 |
| B. | 垃圾分類回收處理 |
| C. | 自來水價格便宜,可以盡情使用 |
| D. | 廢舊電池掩埋在土壤中 |
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