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通過一學期的學期,我們已經積累了大量化學知識,請你利用學過的化學知識和原理回答下列問題:
(1)將食品放置在冰箱中冷藏可以延長食品的保質期,其原因從化學的角度可以解釋為:
 

(2)圖書資料著火,應該采用
 
(填“干粉滅火器”或“泡沫滅火器”或“二氧化碳滅火器”),選擇該滅火器的優(yōu)點是
 

(3)“甲烷-氧氣”燃料電池,能直接將化學能轉化為電能,減少了能量的損耗,該電池產生化學能的原理可以用化學方程式表示為
 
;
(4)實驗室中檢驗二氧化碳氣體的原理可以用化學方程式表示為:
 

(5)郊外野炊通常采用紙張引燃木材,原因是
 

(6)碳在氧氣中充分燃燒生成CO2,不充分燃燒生成CO,由此你得到的啟示是(寫兩點):
 
;②
 
分析:化學反應的速率受溫度、壓強、催化劑等因素的影響.溫度越高,反應速率越快,溫度越低,反應速率越慢.圖書資料比較貴重,失火時,應選用二氧化碳滅火器.檢驗二氧化碳氣體用澄清的石灰水.紙張的著火點比木材的著火點低.碳充分燃燒時,生成二氧化碳,不充分燃燒時,生成有毒的氣體一氧化碳.
解答:解:(1)、溫度低時,化學反應速率慢.故填:溫度低,化學反應速率慢,冰箱中溫度低,食品緩慢氧化的速率慢,保質期就長.
(2)圖書資料著火時,選擇的滅火劑不能污染紙張,干粉滅火器易留下大量的粉塵,泡沫滅火器易使圖書潮濕,二氧化碳滅火器中的二氧化碳在揮發(fā)后不會有殘留物存在,不污染圖書,故填:二氧化碳滅火器;滅火后二氧化碳揮發(fā),不損害圖書資料.
(3)甲烷燃燒能生成二氧化碳和水,故填:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.
(4)檢驗二氧化碳使用的是澄清的石灰水,其中的溶質氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(5)因為紙張的著火點較低,容易點燃.木材的著火點高,不容易點燃.所以先點燃紙張后,再引燃木材比較好.故填:紙張的著火點比木材的著火點低.
(6)碳充分燃燒放出的熱量多,不充分燃燒生成的一氧化碳有毒,污染環(huán)境.故填:供給充足的氧氣使碳充分燃燒;室內用碳取暖時,要注意通風.
點評:本題主要考查了溫度對化學反應速率的影響,滅火時如何選擇滅火器,可燃物的著火點以及正確書寫化學方程式等內容.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

通過第一學期的化學學習,同學們已經掌握了實驗室制取氣體的一般方法,請你結合下列裝置圖回答問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
試管
試管

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
A
A
,反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
,同時用E裝置收集氧氣,實驗停止后的操作順序是
先將導氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈
先將導氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈

(3)若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃

(4)在化學科技小組活動時,老師拿出兩瓶沒有標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.為此同學們對該氣體展開了一系列的探究,此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
我的猜想 實 驗 步 驟 實驗現(xiàn)象 結論及化學方程式
此氣體可能
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過這一學期的學習,使我學到了不少化學知識,比如下面的物質現(xiàn)在我能用化學方法把它們區(qū)分開來:
(1)蒸餾水和山泉水
我的方法是:
取樣,滴在玻璃片,然后在酒精燈上加熱,完全蒸發(fā)后,有白色殘留物的是山泉水,無白色殘留物的是蒸餾水
取樣,滴在玻璃片,然后在酒精燈上加熱,完全蒸發(fā)后,有白色殘留物的是山泉水,無白色殘留物的是蒸餾水

(2)二氧化碳和一氧化碳
我的方法是:
向集氣瓶中加入澄清的石灰水,溶液變渾濁的原氣體是二氧化碳,溶液不變渾濁的原氣體是一氧化碳
向集氣瓶中加入澄清的石灰水,溶液變渾濁的原氣體是二氧化碳,溶液不變渾濁的原氣體是一氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過這一學期的學習,使我學到了不少化學知識,比如下面的物質現(xiàn)在我能用化學方法把它們區(qū)分開來:
(1)蒸餾水和山泉水      我的方法是:
 

(2)甲烷和一氧化碳      我的方法是:
 

(3)二氧化碳和一氧化碳  我的方法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

通過第一學期的化學學習,同學們已經掌握了實驗室制取氣體的一般方法,請你結合下列裝置圖回答問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①______;②______.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是______,反應的化學方程式為______,同時用E裝置收集氧氣,實驗停止后的操作順序是______.
(3)若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是______.
(4)在化學科技小組活動時,老師拿出兩瓶沒有標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.為此同學們對該氣體展開了一系列的探究,此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
我的猜想實 驗 步 驟實驗現(xiàn)象結論及化學方程式
此氣體可能
是______

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

通過第一學期的化學學習,同學們已經掌握了實驗室制取氣體的一般方法,請你結合下列裝置圖回答問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

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(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①______;②______.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是______,反應的化學方程式為______,同時用E裝置收集氧氣,實驗停止后的操作順序是______.
(3)若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是______.
(4)在化學科技小組活動時,老師拿出兩瓶沒有標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.為此同學們對該氣體展開了一系列的探究,此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
我的猜想 實 驗 步 驟 實驗現(xiàn)象 結論及化學方程式
此氣體可能
是______

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