如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖1中B端為電源的　_________　（填“正”或“負”）極，C、D試管中收集到的氣體的體積比

約為　_________　．

（2）寫出電解水的化學方程式　_________　．

（3）在上海世博園區(qū)內有許多飲水臺，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖2所示；步驟①對應的作用是　_________　（填字母，下同），步驟③對應的作用是　_________　．

A．殺菌消毒   B．吸附雜質   C．沉淀過濾   D．蒸餾．

　

（1）負；1:2 （2）2H2O ===2H2↑+O2↑ （3）B ；A 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

12、如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖：
（1）在做電解水的實驗時，一般要在水中如少量氫氧化鈉等物質，其目的是
為增強水的導電能力
．電解水的過程，除生成新
物質外，還是一個將
電
能轉化為
化學
能的過程．
（2）隨著凈水技術的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水．其中處理步驟如圖所示；
步驟①對應的作用是
吸附（雜質或異味）
，步驟③對應的作用是
殺菌消毒
．
（3）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是
①②③
 ①農業(yè)生產中要合理使用農藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷冼農粉 ④將海水淡化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

29、如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的
正
（填“正”或“負”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
1：2
．
（3）上述實驗可以得出：水是由
氫元素和氧元素
組成的．
（4）在水的電解實驗中，在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的
正
正
（填“正”或“負”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，C、D試管中收集到氣體的體積比約為
1：2
1：2
．
（3）上述實驗可以得出：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（4）在水的電解實驗中，在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
（5）寫出相應的文字表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，電源B是
負極
負極
．（填“正極”、“負極”或“不能確定”）
（2）請寫出水在通電條件下反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．上述實驗得出結論：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．請回答下列與水有關的問題：
精英家教網(wǎng)
（1）2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難．
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
②我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內外固定材料等．隨著凈水技術的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示．步驟①和我國援助的防護口罩對應的作用是
 
，步驟③對應的作用是
 
．
（2）如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，電解水的過程，除生成物質外，還是一個將
 
能轉化為
 
能的過程．若實際觀察到的正負兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有
 
（答一條）．
（3）理論上電解18克水可得到
 
克氧氣．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案