2．下列過(guò)程中不存在緩慢氧化的是（　�。�
A．生物的呼吸B．食物的腐敗C．蠟燭緩慢地燃燒D．橡膠的老化

分析 氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，根據(jù)緩慢氧化的概念進(jìn)行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)．

解答 解：A、生物呼吸，是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺(jué)的緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、食物腐敗，是食物與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺(jué)的緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、蠟燭的燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、橡膠的老化屬于緩慢氧化過(guò)程，不易察覺(jué)，屬于緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組稱取含NaCl的Na2CO3固體25g，將其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的7.3%的稀鹽酸，使氣體完全放出，共收集到 8.8g CO2氣體．
（l）計(jì)算原固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和消耗稀鹽酸的總質(zhì)量．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（2）如表為研究性學(xué)習(xí)小組向上述配制的混合液中分三次逐滴加入（邊加邊振蕩）稀鹽酸后所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)．經(jīng)查閱資料知Na2CO3與HCl反應(yīng)可以分兩步進(jìn)行：Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3；NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
①請(qǐng)完成表格中未填的部分．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)每次產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量/g
第一次先逐滴滴加稀鹽酸100g0
第二次再逐滴滴加稀鹽酸100g8.8
第三次再逐滴滴加稀鹽酸100g0
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫(huà)出CO2的質(zhì)量（縱坐標(biāo)）與所加入稀鹽酸的質(zhì)量（橫坐標(biāo)）的關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（表示氧原子，表示氫原子）
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（3）結(jié)合如圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，分子可分，而原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖，下列實(shí)驗(yàn)中正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
稀釋濃硫酸		C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）．

根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題：
（1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）X的化學(xué)式為CO2． X可滅火的原理是二氧化碳不燃燒也不能支持燃燒．
（3）Y是一種可再生能源，也可稱為綠色能源，Y的化學(xué)式為C2H5OH．
（4）在反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒、發(fā)出耀眼白光，生成白色固體．
（5）在做反應(yīng)④實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的原因是防止反應(yīng)產(chǎn)生的高溫熔落物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈 ②試管③長(zhǎng)頸漏斗 ④水槽
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣并收集較純凈的氧氣時(shí)，可選用的裝置組合是CD（填序號(hào)，下同），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用排水法收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅，原因試管口沒(méi)有塞棉花團(tuán)，剛開(kāi)始有氣泡不能收集，要到氣泡連續(xù)均勻時(shí)收集，原因剛開(kāi)始排出的是試管內(nèi)的空氣．
（4）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水．收集氧氣的裝置還可選用F裝置，若用此方法收集氧氣，判斷氧氣已滿的方法將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速?gòu)?fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)．制取二氧化碳的發(fā)生裝置是C，收集裝置是F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．洗滌試管時(shí)先將試管內(nèi)的廢液倒入指定容器中，再注入試管容積的$\frac{1}{2}$的水，振蕩后把水倒掉，這樣連洗幾次．如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，要用試管刷刷洗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于水的組成說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．水是水元素組成B．水的組成復(fù)雜，沒(méi)有明確的答案
C．水是由氫氣和氧氣組成D．水是由氫元素和氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．從化學(xué)的視角來(lái)看，下列名句中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B．曾青（指CuSO4溶液）得鐵則化為銅
C．冰，水為之，而寒于水D．千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑

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同步練習(xí)冊(cè)答案