(1)通電一段時(shí)間后,圖2中a、b試管內(nèi)氣體的名稱a          ,b            ,氣體體積之比約為               ,在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1﹣6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是                                    
(2)用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起,點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:                                
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式:                                       。
(4)圖1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是:                                          ;與圖2裝置相比,用圖1裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是:                                           。
(1)氫氣;氧氣;2:1;氫氣與氧氣的溶解性不同
(2)產(chǎn)生劇烈的爆鳴聲
(3)水氫氣+氧氣
(4)儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成,體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念;
          硬質(zhì)塑料管沒有刻度,無法測量兩種氣體的體積比
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?湘潭)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離
不開水.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水裝置.試簡答:
(1)通電一段時(shí)間后,試管1中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
;
(2)該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種
元素
元素
組成的,水分子是由氫、氧兩種
原子
原子
構(gòu)成的(填“分子”“原子”或“元素”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成.
(1)通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
 
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.
(2)寫出水電解的符號表達(dá)式
 
,此反應(yīng)屬于
 
(基本反應(yīng)類型).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析:
(1)通電一段時(shí)間后,若A試管中收集到10mL的氣體,則B試管上應(yīng)同時(shí)收集到
5
5
mL的氣體.
(2)電池的
負(fù)極
負(fù)極
(填“正極”或“負(fù)極”)與試管A中的電極相連.
(3)水通直流電能分解生成氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧
元素
元素
(填“元素”、“原子”或“分子”)組成的,因此水是一種
化合物
化合物
(填“單質(zhì)”或“化合物”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水裝置.試簡答:
(1)通電一段時(shí)間后,試管1中收集到的氣體是
氫氣(H2
氫氣(H2
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.      
(2)該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種
元素
元素
組成的,水分子是由氫、氧兩種
原子
原子
構(gòu)成的(填“分子”“原子”或“元素”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)科學(xué)家通過對水的生成和水的分解來認(rèn)識水的組成.如圖:
(1)通電一段時(shí)間后,試管1和2中的氣體體積比為
 
,與試管2中電極相連的是電源的
 
(填“正”或“負(fù)”)極;
(2)通電分解水的符號表達(dá)式為
 
.由此得出結(jié)論:水由
 
組成;
(3)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體具有可燃性的是
 
,燃燒發(fā)出
 
火焰.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案