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【題目】把二氧化碳、一氧化碳、氫氣和氮氣混合氣體通過石灰水，灼熱的氧化銅(假設每個過程中發(fā)生的化學反應充分)，冷卻后留下的氣體是(　　)

A. 二氧化碳和氮氣 B. 氮氣和水蒸汽

C. 一氧化碳和二氧化碳 D. 氮氣和氫氣

【答案】A

【解析】二氧化碳、一氧化碳、氫氣和氮氣混合氣體通過石灰水，二氧化碳會與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，CO2被吸收；再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳、氫氣與灼熱的氧化銅反應分別生成銅和二氧化碳、銅和水蒸氣，一氧化碳吸收，但生成了二氧化碳、水蒸氣；冷卻后留下的氣體是二氧化碳和氮氣。故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是一些物質間的轉換關系（提示：二氧化錳不溶于水），請回答下列問題

（1）寫出下列物質的化學式：B ， C ， F ， G
（2）寫出反應②的表達式： ， 實驗中預先加水的目的是
（3）固體C是反應③、④中的 ， 在反應前后C的質量和都不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】土壤滲濾處理技術是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法（如圖1所示）．其中氮元素的轉化過程如圖2所示．

（1）氮氣屬于（填“單質”或“氧化物”）
（2）硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價．下列物質中，氮元素以硝酸態(tài)存在的是（填序號）．
A.NaNO2
B.KNO3
C.NH4Cl
（3）最終，污水中的氮元素部分被植物體吸收，部分轉化為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是電解水時，水分子分解過程示意圖，關于對該圖理解的敘述中，錯誤的（ ）

A.水分子中含有氫分子和氧分子
B.分子是保持物質化學性質的一種微粒
C.在化學反應中分子可分
D.原子是化學變化中的最小粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )

A. 積極開發(fā)氫能、太陽能、地熱能、潮汐能等新能源

B. 夏天為了更涼快，把室內空調溫度設置到很低

C. 積極開展植物綠化活動，建立綠色家園

D. 提倡乘坐公共交通工具、步行或騎自行車等出行方式

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加于解釋，其中正確的是（ ）

A. 熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變 B. 蔗糖溶解是因為分子很小

C. 氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小 D. 墻內開花墻外香是因為分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學、探素未知世界最有力的工具之一，編制出第一張元素周期表的科學家是( )

A. 湯姆森 B. 盧瑟福 C. 門捷列夫 D. 拉瓦錫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡六種氣體，約占空氣體積的0.94%．常溫常壓下，稀有氣體都是無色無味，微溶于水，且熔點和沸點都很低．
由于稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩(wěn)定結構，所以它們的化學性質非常穩(wěn)定，但在一定條件下，氙氣（Xe）可與氟氣（F2）發(fā)生反應，生成四氟化氙（XeF4）．
工業(yè)上，制取稀有氣體是通過將液態(tài)空氣蒸餾，得到稀有氣體，再用活性炭低溫吸附法，將稀有氣體分離開來．
在焊接精密零件或鎂、鋁等活潑金屬時，常用氬作保護氣．氦氣是除了氫氣外的最輕氣體，可以代替氫氣應用在飛艇中，不會著火和發(fā)生爆炸．利用稀有氣體通電時發(fā)出色彩絢麗的光芒，可制成霓虹燈．
依據上述文章內容，回答下列問題．
（1）稀有氣體屬于物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）稀有氣體共同的物理性質有（寫一條）．
（3）氦能應用于飛艇的理由是 ．
（4）依據氬的化學性質的用途是 ．
（5）氙氣與氟氣反應生成四氟化氙的化學反應文字表達式或符號表達式是 ．
（6）由液態(tài)空氣制備稀有氣體的過程中，發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學變化”）．

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