分析 (1)根據(jù)儀器的名稱進行解答;
(2)根據(jù)實驗中水的作用進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出反應的化學方程式即可;
(4)①②根據(jù)用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項進行分析;
③<1>根據(jù)銅被加熱生成氧化銅進行解答;
<2>交替緩慢推動注射器活塞,使注射器內(nèi)的氧氣與銅充分反應解答;根據(jù)裝置的特點進行分析.
解答 解:(1)圖中所示儀器是集氣瓶,故填:集氣瓶;(2)A實驗中,水的作用是用排水法收集氣體,B實驗中,水的作用是用水的體積來驗證氧氣的體積,C實驗中,水的作用是防止高溫濺落物炸裂瓶底,故選C;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)①該實驗中紅磷稍過量,目的是將空氣中氧氣完全反應;
②待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶容積的五分之一,說明氧氣約占空氣總體積的五分之一;水倒流入集氣瓶中的體積只有五分之一,若氮氣易溶于水,則倒流入瓶內(nèi)的水幾乎會充滿整個集氣瓶,因此氮氣是難溶于水的;紅磷燃燒一會熄滅了,說明氮氣不燃燒不支持燃燒,其化學性質(zhì)不活潑等;
③<1>銅被加熱生成氧化銅,其實驗原理用化學方程式可表示為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
<2>在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是使注射器內(nèi)氧氣與銅粉充分反應.實驗結(jié)束后移開酒精燈,恢復到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量,B裝置的優(yōu)點是反應始終在密閉容器中進行,測量結(jié)果更準確;
如圖2改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是,裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確(誤差。,或封閉體系更環(huán);蛟囼灣晒β矢叩龋侍睿貉b置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確(誤差。,或封閉體系更環(huán);蛟囼灣晒β矢叩;
故答案為:(1)集氣瓶;(2)C;(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(4)①將容器內(nèi)氧氣全部消耗盡; ②$\frac{1}{5}$;氮氣不支持燃燒;③<1>2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;<2>注射器內(nèi)氧氣與銅粉充分反應; 反應始終在密閉器中進行,測量結(jié)果更準確.
點評 根據(jù)實驗操作圖,回憶實驗中注意事項,從而回答該實驗的有關(guān)問題.對于實驗的改進,要從原理上來考慮并進行合理的評價.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 相同條件下,氧氣密度比空氣大 | |
B. | 氧氣不易溶于水 | |
C. | 氧氣能溶于水 | |
D. | 通常情況下,氧氣是無色無味的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
事 實 | 解 釋 | |
A | 某同學將洗好的校服晾曬在陽臺上,第二天校服就干了 | 分子在不斷地運動 |
B | H2O和H2O2的化學性質(zhì)不同 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子種類不同 |
C | 電解水得到氫氣和氧氣 | 化學變化中,分子可以再分 |
D | 溫度計中的酒精熱脹冷縮 | 分子的體積隨溫度改變而改變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源:2017屆湖北省棗陽市九年級中考適應性考試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
以下是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)各微粒的說法中,錯誤的是
A. ①的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定 B. ③④屬于同種元素
C. ④是一種陰離子 D. ②容易得到電子
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源:2017屆湖北省十堰市九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
化學與我們生產(chǎn)、生活息息相關(guān),請回答下列問題:
(1)“小蘇打”的化學名稱是__________。
(2)防止菜刀生銹的常用方法是__________。
(3)小明在家看到爸爸欲將碳酸氫銨與草木灰混用,趕緊制止,原因是__________。
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