9.請(qǐng)用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空:
(1)兩硫原子2S;
(2)4個(gè)氮分子4N2;
(3)亞鐵離子Fe2+;
(4)-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;
(5)硫酸銨(NH42SO4

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以?xún)蓚(gè)硫原子,就可表示為:2S;
(2)由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則4個(gè)氮分子可表示為:4N2;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故亞鐵離子可表示為:Fe2+;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以-2價(jià)的硫元素,故可表示為:$\stackrel{-2}{S}$;
(5)硫酸銨中銨根顯+1價(jià),硫酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為(NH42SO4;
故答案為:(1)2S;(2)4N2;(3)Fe2+;(4)$\stackrel{-2}{S}$;(5)(NH42SO4;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.20℃時(shí),氯化鈉的溶解度為36g,若在20℃時(shí),向100g水中加入50g氯化鈉固體,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液的質(zhì)量是( 。
A.136gB.150gC.50gD.36g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.從H、O、C、S、Ca五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的化學(xué)用語(yǔ)(如化學(xué)式、離子符號(hào)等)填空:(只寫(xiě)一例)
①引起酸雨的氣體SO2        ②堿溶液中都含有的陰離子OH-
③常用的補(bǔ)鈣劑CaCO3        ④能被人體直接吸收的糖C6H12O6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
    傾倒液體
B.
   測(cè)定溶液pH
C.
    稱(chēng)取7.56gNaOH
D.
  稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.原子是一切變化中的最小粒子,不可再分
B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C.分子、原子呈電中性,可以構(gòu)成物質(zhì);離子帶有電荷,不能構(gòu)成物質(zhì)
D.原子失去電子形成陽(yáng)離子,原子得電子形成陰離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):a試管,b集氣瓶.
(2)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,故可以采用E裝置收集(填字母序號(hào),下同);因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,故可以選用C裝置收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與過(guò)氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B,若要收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是E,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A.為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置還必須作出的一項(xiàng)改正是在試管口放一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)該實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng),如試管口要略向下傾斜;加熱之前要先預(yù)熱…請(qǐng)你另補(bǔ)寫(xiě)一條注意事項(xiàng):高錳酸鉀受熱分解制氧氣實(shí)驗(yàn)完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱.
(6)李時(shí)同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng) 是否作催化劑,為什么?錳酸鉀不是催化劑.因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:12.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是一生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè)所做的宣傳廣告,請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程):
(1)碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比為多少?
(2)該廣告是否為虛假?gòu)V告?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)質(zhì)量檢測(cè)部門(mén)化驗(yàn)該企業(yè)的化肥,發(fā)現(xiàn)其含氮量?jī)H為15%,請(qǐng)計(jì)算每200千克該化肥實(shí)際含純凈的碳酸氫銨的質(zhì)量為多少千克?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式及基本反應(yīng)類(lèi)型:(用化學(xué)式表示物質(zhì))
(1)磷在空氣中燃燒4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(3)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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