12．下列實驗操作、現(xiàn)象與結論對應關系正確的是（　�。�
選項實驗操作現(xiàn)象結論
A用拇指堵住集滿甲烷的試管口，靠近火焰移開拇指點火聽到尖銳
的爆鳴聲		甲烷不純
B將燃著的木條伸入一瓶無色無味的氣體中木條熄滅該氣體一定是CO2
C用一只燒杯罩在一根燃燒著的蠟燭上方蠟燭熄滅了燃燒需要可燃物的溫度達到著火點
D點燃從導管放出的某氣體，在火焰上方罩一個干而冷的燒杯燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生該氣體是H2
A．A、B．B、C．C、D．D、

分析 A、根據(jù)甲烷驗純的方法進行分析判斷；
B、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不具有助燃性進行分析；
C、根據(jù)可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點進行分析；
D、根據(jù)含有氫元素的物質(zhì)燃燒，都會生成水蒸氣進行分析．

解答 解：A、用拇指堵住集滿甲烷的試管口，靠近火焰移開拇指點火，聽到尖銳的爆鳴聲，說明甲烷不純，實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結論，故A正確；
B、將燃著的木條伸入一瓶無色無味的氣體中，木條熄滅，該氣體可能是氮氣，也可能是二氧化碳，故B錯誤；
C、用一只燒杯罩在一根燃燒著的蠟燭上方，蠟燭熄滅了，說明燃燒需要氧氣，故C錯誤；
D、點燃從導管放出的某氣體，在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生，該氣體可能是氫氣，也可能是甲烷，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．元素周期表是學習化學的重要工具，如表是元素周期表的一部分．

根據(jù)所學知識回答：
（1）7號元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；
（2）12號元素的原子容易失去電子形成離子，該離子的符號是Mg2+；
（3）由1號元素和8號元素組成的化合物的化學式為H2O（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關金屬性質(zhì)和用途敘述均正確的是（　�。�
A．金能夠拉成金絲，說明金的硬度大
B．鋁能夠制成水壺，說明了鋁的熔點高
C．鎢用來做白熾燈的燈絲，主要是利用了鎢優(yōu)良的導熱性
D．暖寶寶放熱，是利用了鐵在潮濕的空氣中易生銹的性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．日常生活中常見的下列現(xiàn)象，屬于化學變化的是（　�。�
A．雪糕上冒冷氣B．燈泡發(fā)光C．花生霉變D．粉筆折斷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．廣東肇慶警方于2015年11月20日查獲一起非法買賣劇毒化學品氰化鉀（KCN）案．其中氮元素的化合價與NH3中的氮元素化合價一樣，那么碳元素的化合價為（　　）
A．+1B．+2C．+3D．+4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．A、B、C、D為初中化學常見的四種物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素．其中B是導致“溫室效應”的一種氣體，D為有毒氣體．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖．（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：C：H2O；D：CO．
（2）寫出下列由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)A的化學方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，基本反應類型為分解反應．
（3）寫出D在空氣中燃燒生成B的實驗現(xiàn)象：火焰呈藍色，放出大量的熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列關于氧化反應和化合反應的說法中，正確的是（　　）
A．氧化反應屬于化合反應
B．有氧氣參加的化合反應屬于氧化反應
C．化合反應屬于氧化反應
D．化合反應指氧氣與另一種物質(zhì)生成一種氧化物的反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列化學實驗的基本操作正確的是（　�。�
A．實驗剩余的藥品應放回原瓶
B．用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈
C．燒杯加熱時應放置在石棉網(wǎng)上
D．試管里液體的體積不應超過試管容積的$\frac{1}{2}$

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．回答下列問題
（1）CO有毒，而CO2無毒，二者性質(zhì)差別較大的原因是什么？
（2）金剛石、石墨性質(zhì)差別較大的原因是什么？
（3）暖氣片上刷“銀粉”即鋁粉的原因？

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