【題目】近期,哈爾濱的地鐵建設(shè)已全面進(jìn)行。
(1)地鐵工程中用來(lái)鋪設(shè)軌道的材料可以是____________(填序號(hào))。
A強(qiáng)度高、密度小的鋁合金
B韌性好,硬度大的錳鋼
C抗腐蝕性能好的不銹鋼
(2)地鐵列車(chē)的能量來(lái)源是電能,列車(chē)運(yùn)行時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是____________。
(3)鋼軌焊接的方法通常是用鋁和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生置換反應(yīng),生成熔融狀態(tài)下的鐵單質(zhì),對(duì)鋼軌中的縫隙進(jìn)行焊接。請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________,反應(yīng)前、后鋁元素的化合價(jià)分別是____________。
【答案】B 電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 0 (價(jià)),+3 (價(jià))
【解析】
(1)因?yàn)榈罔F的質(zhì)量比較大,因此應(yīng)選用硬度大、韌性好的材料,通常選用錳鋼。故選B;
(2)地鐵是靠電能來(lái)提供能量,從而運(yùn)行,故能量轉(zhuǎn)化是:電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;
(3)置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)和數(shù)目不變,故鋁和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生置換反應(yīng),生成熔融狀態(tài)下的鐵單質(zhì)和三氧化二鋁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
反應(yīng)前,鋁是單質(zhì),化合價(jià)為0,氧元素的化合價(jià)通常為-2價(jià),設(shè)三氧化二鋁中鋁元素的化合價(jià)為x,根據(jù)化合物中,正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,可得:2x+(-2)×3=0,x=+3,故填:0 (價(jià)),+3 (價(jià))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去)。加熱b處、c處的正中間,一段時(shí)間后,b處火柴頭燃燒,而a處火柴頭和c處火柴梗均不燃燒。
(1)能說(shuō)明銅具有導(dǎo)熱性的現(xiàn)象是___________________;
(2)能驗(yàn)證“可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)”的現(xiàn)象是______________(填序號(hào))。
A b處火柴頭燃燒,a處火柴頭不燃燒
B b處火柴頭燃燒,c處火柴梗不燃燒
C a處火柴頭不燃燒,c處火柴梗不燃燒
(3)氫能是現(xiàn)在最環(huán)保的能源,氫能源汽車(chē)在行駛過(guò)程中將____能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能; 天然氣主要成分是甲烷,甲烷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣。
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?
[查閱資料]過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。
[猜想與論證](1)小明依據(jù)_____,提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ:用加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。
驗(yàn)證猜想Ⅰ是否正確的有關(guān)實(shí)驗(yàn)如下表,完成表中的空白處:
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程 |
①檢驗(yàn)裝置氣密性。操作如下:將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到_____,松開(kāi)后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管; ②加入過(guò)氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出; ③收集一瓶氣體,圖示收集方法為_____,能用該方法收集氧氣的原因是_____; ④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)_____; ⑤檢驗(yàn)氣體。方法是_____。 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明,加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣 |
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
驗(yàn)證猜想Ⅱ是否正確的有關(guān)實(shí)驗(yàn)如下面表格。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程 |
①檢裝置氣密性 ②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明,不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣 |
[分析與反思]:
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____。
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議是:_____。(建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)。
[質(zhì)疑再探究]:純氧能使帶火星的木條復(fù)燃,若氧氣不純能不能使帶火星的木條復(fù)燃呢?使帶火星的本條復(fù)燃的氧氣的最低濃度又是多少呢?帶著這些問(wèn)題小明查閱資料。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
氧氣的體積分?jǐn)?shù) | 20% | 30% | 40% | 50% |
帶火星木條的狀況 | 無(wú)變化 | 微亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
①小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)_____沒(méi)有必要做,理由是_____。
②自上表可知,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到_____時(shí),即可使帶火星的木復(fù)燃。
③采用“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù),若你還想更精準(zhǔn)地測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù),你選擇氧氣體積分?jǐn)?shù)為_____來(lái)實(shí)驗(yàn)。假設(shè)排水法能收集到純凈的氧氣,若用一個(gè)300mL的集氣瓶來(lái)做此實(shí)驗(yàn),需要計(jì)算出集氣瓶中預(yù)先注入水的體積(設(shè)為x),請(qǐng)你列出天于x的方程:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)富含鉆石的超級(jí)地球,拓展了人類(lèi)對(duì)巖態(tài)行星的全新認(rèn)知。則根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意為如圖,碳原子最外層電子數(shù)為________,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)____(填“活潑”或“不活潑”)。
(2)下列分別是金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是(_________)
A這三種物質(zhì)都很軟,都可作潤(rùn)滑劑
B這三種物質(zhì)碳原子的排列方式相同
C這三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
D這三種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個(gè)碳原子連接3個(gè)碳原子
(3)三種碳單質(zhì)中由分子構(gòu)成的是______(填化學(xué)式),則其相對(duì)分子質(zhì)量為________。石墨烯是首個(gè)發(fā)現(xiàn)的二維空間材料,從石墨材料中剝離制得,則該過(guò)程發(fā)生了_______變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩固體物質(zhì)(甲、乙均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述中正確的是( )
A.t1℃時(shí), 甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定相等,都等于30g
B.甲中含有少量的乙時(shí),可以用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲
C.將t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙兩種溶液降溫至t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙
D.把100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的甲溶液從t2℃降溫到t1℃其質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍為20%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法(候氏制堿法),其生產(chǎn)流程簡(jiǎn)明如圖1:
請(qǐng)讀識(shí)流程圖并回答下面問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出沉淀池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______;
(2)上述流程中氣體X的化學(xué)式是______;
(3)沉淀池中晶體轉(zhuǎn)移至焙燒爐時(shí)用到操作①,操作①的名稱(chēng)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】依題意書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( )
A. 電解水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng): 2H2O2H2↑ + O2 ↑
B. 生石灰和稀鹽酸反應(yīng) Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
C. 驗(yàn)證銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng): Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag
D. 用活性炭代替木炭在氧氣中燃燒: C+O2CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列所示的四個(gè)圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A. 向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰
B. 向等質(zhì)量的鎂和鋅中加入稀鹽酸至過(guò)量
C. 向pH=2的稀鹽酸中加入pH=12的氫氧化鈉溶液
D. 向一定量的氫氧化鉀和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出反應(yīng)類(lèi)型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒______;______。
(2)硫在氧氣中燃燒______;______。
(3)紅磷在空氣中燃燒______;______。
(4)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣______;______。
(5)木炭在氧氣中燃燒______;______。
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