12．下列關(guān)于資源、能源的敘述中正確的是（　　）
A．煤、石油、天然氣、沼氣是不可再生資源
B．人類正在開發(fā)和利用的能源有核能、太陽能、風能和可燃冰
C．空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%
D．按目前測定，海水中含有的化學元素有80多種

分析 A、根據(jù)沼氣屬于可再生能源進行解答；
B、根據(jù)可燃冰還沒有被人類開發(fā)進行解答；
C、根據(jù)空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%解答；
D、根據(jù)海水中含有的化學元素解答．

解答 解：
A、三大化石燃料是煤、石油和天然氣，是不可再生資源，沒有沼氣，故錯誤；
B、可燃冰還沒有被人類開發(fā)，故錯誤；
C、空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%，不是質(zhì)量分數(shù)，故錯誤；
D、按目前測定，海水中含有的化學元素有80多種，故正確．
答案：D

點評 化石燃料燃燒能生成大量的污染環(huán)境的物質(zhì)，要積極開發(fā)清潔的新能源，從而減緩環(huán)境污染．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．對有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時有大量的白煙生成
B．木炭在空氣中加熱，出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．仔細觀察下表，然后回答：
原子種類原子核核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
氫1011
鈉11121123
鐵26302656
（1）將空格處填寫完整；
（2）分析此表，可總結(jié)出哪些規(guī)律？（任寫一條）核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)（或相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．取兩種金屬組成的混合物3克，投入到足量的稀硫酸中，充分反應后共放出氫氣0.1克．則這兩種金屬混合物可能是（　　）
A．Fe和MgB．Fe和AlC．Fe和CuD．Zu和Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣，為探究二氧化錳在該反應在哪改所起的作用，設(shè)計實驗如下．
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
①稱取5g氯酸鉀放在試管中稍稍加熱，將帶火星的木條深入管口；繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化，再將火星的木條插入
②稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中，稍稍加熱片刻，把帶火星的木條伸入管口
③將2g二氧化錳加入試管中，加熱幾分鐘，再將帶火星的木條伸入試管口
（1）請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表中．
（2）你認為根據(jù)上面的實驗能否得出二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑的結(jié)論？為什么？
（3）為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，你認為還應增加哪些實驗？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．分類、類比是學習化學常用的方法．
（1）初中化學有許多實驗，為了便于研究我們可以把化學實驗從“實驗裝置、物質(zhì)的性質(zhì)、探究的方法”等角度進行分類．據(jù)此應將下列實驗中的D與①C（填“A”或“B”或“C”）歸為一類，依據(jù)是②探究物質(zhì)的性質(zhì)．
ABCD
（2）許多物質(zhì)的命名與元素的化合價高低有關(guān)，如氯化鐵、氯化亞鐵，其中鐵元素的化合價分別為+3、+2．汞元素的化合價有+2、+1兩種，由此推測氧元素和+1價汞元素組成的化合物的名稱為①氧化亞汞，化學式為②Hg2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)與對應的化學式書寫正確的是（　　）
A．氯化銅CuCl2B．氧化鉄 FeOC．高錳酸鉀K2MnO4D．氫氧化鉀K（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列混合物可用過濾方法來分離的是（　�。�
A．水和二氧化錳（二氧化錳不溶于水）B．鐵粉和銅粉
C．酒精和水D．白糖和食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學反應中，反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等；小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等．
你認為結(jié)論正確的是小潔的結(jié)論正確，請你談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因：小剛同學結(jié)論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應后的氣體散發(fā)到空氣中，使得反應后余下質(zhì)量不等于反應物的質(zhì)量總和
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論：在化學反應前后原子的種類不變、原子的數(shù)目不會變化、原子的質(zhì)量沒有變化
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．

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