維生素D種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，請計算維生素D2的
（1）相對分子質(zhì)量
 
；
（2）維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
；
（3）維生素D2中氫元素的質(zhì)量分數(shù)
 
（計算結(jié)果精確到0.1%）．
考點：相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：（1）相對分子質(zhì)量=相對原子質(zhì)量與相應(yīng)原子個數(shù)的乘積和；
（2）元素質(zhì)量比=相對原子質(zhì)量與相應(yīng)原子個數(shù)的乘積比；
（3）某元素質(zhì)量分數(shù)=
該原子的相對原子質(zhì)量×該原子個數(shù)
該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
×100%．
解答：解：（1）相對分子質(zhì)量=相對原子質(zhì)量與相應(yīng)原子個數(shù)的乘積和；維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，故其相對分子質(zhì)量=12×28+1×44+16=396；
（2）元素質(zhì)量比=相對原子質(zhì)量與相應(yīng)原子個數(shù)的乘積比；所以維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：（12×28）：（1×44）：16=84：11：4；
（3）某元素質(zhì)量分數(shù)=
該原子的相對原子質(zhì)量×該原子個數(shù)
該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
×100%，所以維生素D2中氫元素的質(zhì)量分數(shù)=
1×44
396
×100%≈11.1%；
故答案為：（1）396；（2）84：11：4；（3）11.1%．
點評：了解物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法，并能結(jié)合物質(zhì)的化學(xué)式分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對某一主題知識歸納全部正確的是（　　）
A．性質(zhì)與用途 B．生活常識
銅具有導(dǎo)電性--制造炮彈
干冰易升華--作致冷劑
石蕊遇酸堿變色--作酸堿指示劑		 鑒別羊毛纖維--點燃嗅聞有燒毛發(fā)味
新裝修居室--會揮發(fā)出有毒氣體
春天可聞到花香--分子在不斷運動
C．化學(xué)之最 D．初中化學(xué)的“三”
最簡單的有機物--氫氣
最輕的氣體--甲烷
最早濕法煉銅的國家--中國		 單質(zhì)可分為三類--金屬、非金屬、稀有氣體
有還原性的三種物質(zhì)--氫氣、一氧化碳、炭
農(nóng)作物肥料“三要素”--氮、磷、銨
A、性質(zhì)與用途
B、生活常識
C、化學(xué)之最
D、初中化學(xué)的“三”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（　�。�
A、動植物的呼吸
B、木炭燃燒
C、酒和醋的釀造
D、食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）地殼中含量最高的金屬元素
 

（2）氦氣
 

（3）2個氫原子
 

（4）3個氧分子
 

（5）H2O中氧元素顯-2價
 

（6）4個氫氧根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

50千克碳酸氫銨（NH4HCO3）與多少千克硝酸銨（NH4NO3）含氮元素質(zhì)量相等？（計算結(jié)果精確到0.1千克．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，收集氧氣可選用的裝置是
 
（填裝置編號，下同）．
（3）用A裝置可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳氣體應(yīng)該從
 
（填“長”或“短”）導(dǎo)管導(dǎo)入．
（4）硫化氫（H2S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性．其實驗室制取原理是FeS（固）+H2SO4（液）═FeSO4+H2S↑．實驗室制取硫化氫氣體可采用
 
裝置組合．
小帥同學(xué)將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到
 
現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”．
小美同學(xué)認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應(yīng)．為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是
 
，現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗．

實驗?zāi)康模?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
裝置連接：為達到實驗?zāi)康模?），裝置的正確連接順序是（填接口的字母）a→
 
→d．
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
．
（2）裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是：
 
．
（3）某同學(xué)取紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細鐵絲，在新制較純凈的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析實驗失敗的原因：
 
．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：
實驗1 實驗2 實驗3 實驗4
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象		 劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		 劇烈燃燒
極少火星		 劇烈燃燒
少量火星		 （未填）
①請推測：含碳0.6%的鐵絲在氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象是
 
．
②引起實驗1與實驗2、實驗3、實驗4現(xiàn)象不同的原因是
 
．
③引起實驗2、實驗3、實驗4之間現(xiàn)象不同的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用FeSO4和NaOH制備Fe（OH）2時，往往會形成一種灰綠色的中間物（用X表示）．經(jīng)分析，X中含有三種陰離子與兩種陽離子，陰、陽離子的總質(zhì)量之比為11：12．已知兩種陽離子為Fe2+與Fe3+，物質(zhì)的質(zhì)量之比為2：1．請通過計算確定X的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中廣泛應(yīng)用各種金屬，
（1）目前世界上一半以上的銅用于電力和電信工業(yè)，金屬銅用來作導(dǎo)線是因為銅具有
 
（填字母）；
A．導(dǎo)熱性  B．延展性  C．導(dǎo)電性  D．金屬光澤

（2）金屬鐵是世界上年產(chǎn)量最高，應(yīng)用最為廣泛的金屬，圖甲是高爐煉鐵的示意圖，請回答問題：
①焦炭的作用是
 
；
②為什么圖中生鐵出口低于爐渣出口？
 
；
（3）小明從自家水龍頭上取下一些鐵銹樣品，用如圖乙所示的裝置進行試驗；
①C處酒精燈的作用是
 
；實驗結(jié)束，小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的硫酸中，發(fā)現(xiàn)生成物中沒有鐵，小明得此結(jié)論依據(jù)的現(xiàn)象是
 
；
為解釋這一反常情況，小明查到下列資料：
I．已知Fe2O3在一定條件下能逐步失去其中的氧，依次生成Fe3O4、FeO最終被還原為鐵；
Ⅱ．某煉鐵廠對氧化鐵和一氧化碳進行熱反應(yīng)分析，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪制成圖丙；

②通過分析資料知道，小明實驗失敗的主要原因是
 
；在小明的實驗中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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