2.A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D
(1)若A為胃液成分,可幫助消化;C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品;則B是氫氧化鈉若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后的溶液的pH=7(填“<”、“>”或“=”);寫出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)若B常用來改良酸性土壤,俗稱熟石灰;D是苛性鈉;B與CO2反應(yīng)也能生成C;則A為Na2CO3,寫出B溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

分析 根據(jù)A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D,若A是人體胃液的主要成分,可幫助消化,所以A是稀鹽酸,A和B反應(yīng)會生成C和D,C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品,所以C是氯化鈉,B是氫氧化鈉,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,所以D是水;若B常用來改良酸性土壤,所以B是氫氧化鈣,D是重要的化工原料且俗名叫苛性鈉,所以D是氫氧化鈉,氫氧化鈣和二氧化碳會生成碳酸鈣沉淀,所以C是碳酸鈣,A就是碳酸鈉,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D,
(1)若A是人體胃液的主要成分,可幫助消化,所以A是稀鹽酸,A和B反應(yīng)會生成C和D,C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品,所以C是氯化鈉,B是氫氧化鈉,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,所以D是水,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是稀鹽酸,若氫氧化鈉、鹽酸兩溶液恰好完全反應(yīng),則反應(yīng)后溶液的pH=7,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(2)若B常用來改良酸性土壤,所以B是氫氧化鈣,D的俗名叫苛性鈉,所以D是氫氧化鈉,氫氧化鈣和二氧化碳會生成碳酸鈣沉淀,所以C是碳酸鈣,A就是碳酸鈉,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是Na2CO3,C是碳酸鈣,可以用作建筑材料,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:(1)氫氧化鈉,=,NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(2)Na2CO3,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).
(1)煤是重要的化石燃料,過度使用既造成能源危機(jī),又導(dǎo)致環(huán)境污染,下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是ABC(填字母序號,下同).
A、酸雨      B、溫室效應(yīng)      C、可吸入顆粒物增加
(2)解決環(huán)境問題需要科技進(jìn)步,如CO2含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴(yán)重,科學(xué)家認(rèn)為,人類不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì).
①利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,并將CO2儲存或利用,流程如圖1(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

下列有關(guān)該過程的敘述正確的是CD.
A、該過程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放       B、該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C、分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾      D、該過程至少發(fā)生了 4個化學(xué)反應(yīng)
②將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過程如圖2所示,請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的俗名和名稱對應(yīng)不正確的是( 。
A.小蘇打-碳酸氫鈉B.干冰-固體二氧化碳
C.熟石灰-氫氧化鈣D.燒堿-碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,隨反應(yīng)的發(fā)生,縱坐標(biāo)表示的是(  )
A.氧氣的質(zhì)量B.氯酸鉀的質(zhì)量C.固體的質(zhì)量D.二氧化錳的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的公共標(biāo)志中,與消防安全無關(guān)的是( 。
A.①②B.②③④C.③④⑤D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.新年聯(lián)歡晚會上,老師給同學(xué)們表演了一個魔術(shù):大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來.這出乎意料的現(xiàn)象引起同學(xué)們的極大興趣,請參與同學(xué)們的討論和探究.

(1)蠟燭熄滅的根本原因是與氧氣隔絕.
提出問題:棉花為什么燃燒呢?
推理:棉花燃燒所需要的條件是與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn).
猜想與假設(shè):①可能是二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣.
②可能是蠟燭燃燒引燃了棉花.
③可能是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉花.
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
驗(yàn)證內(nèi)容操作要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論


猜想①

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星的木條伸入集氣瓶中



帶火星的木條復(fù)燃


猜想①成立

猜想②
用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
點(diǎn)燃蠟燭,放置足夠長
(比魔術(shù)所用時間更長)時間
無現(xiàn)象
猜想②不成立

猜想③
(根據(jù)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量二氧化碳,用手觸摸瓶壁瓶壁溫度升高
猜想③成立
(3)通過猜想①成立,可知二氧化碳和過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(4)通常CO2可作滅火器,若過氧化鈉(Na2O2)引起的火災(zāi)不能(填“能”或“不能”)用CO2熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.丁二酮(C4H6Ox)可用作糖果增香劑.請計(jì)算:
(1)丁二酮的相對分子質(zhì)量為86,則x的數(shù)值為2.
(2)17.2g的丁二酮含碳元素的質(zhì)量為9.6 g.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省永州市祁陽縣九年級第二次模擬考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置,請回答下列問題:

⑴指出有編號儀器的名稱:a ___________。

⑵實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣能用的組合是B和 C,若用向上排空氣法收集氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿瓶 __________________________。

⑶強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,他認(rèn)為F裝置完全可以代替C裝置。強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的做法是將F中充滿水,然后從 ________中通入難溶性氣體。(填c和d)

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級中考二模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列化學(xué)知識運(yùn)用錯誤的是

A. 施加熟石灰可以改良酸性土壤

B. 生活中常用氫氧化鈉溶液清除餐具上的油污

C. 用已烷可以從大豆中提取油脂

D. 將足量SO2通入紫紅色KMnO4溶液,溶液會逐漸褪成無色

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同步練習(xí)冊答案