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某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取8g石灰石樣品,把40g稀鹽酸分為4次加入樣品中(雜質既不與鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數據如下:
實驗次數 第1次 第2次 第3次 第4次
加入稀鹽酸的質量 10g 10g 10g 10g
剩余固體的質量 5.5g m 1.2g n
(1)第幾次實驗后石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應;
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數;
(3)上表中m和n的數值均為多少?
(4)足量鹽酸與100t這種石灰石反應,能得到二氧化碳的質量是多少?
考點:根據化學反應方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水,因此由表中每次加入10g稀鹽酸固體減少的質量關系可判斷:每加入10g稀鹽酸固體應減少2.5g;據此規(guī)律,第二次10g稀鹽酸,剩余固體的質量=5.5g-2.5g=3g;第三次固體的質量減少為3g-1.2g=1.8g,小于2.5g,所以第三次鹽酸有剩余,碳酸鈣完全反應;第四次10g鹽酸沒有反應,固體的質量仍為1.2g,所以碳酸鈣質量=8g-1.2g=6.8g,根據石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數即可求出生成二氧化碳的質量.
解答:解:(1)由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水,因此由表中每次加入10g稀鹽酸固體減少的質量關系可判斷:每加入10g稀鹽酸固體應減少2.5g;據此規(guī)律,第二次10g稀鹽酸,剩余固體的質量=5.5g-2.5g=3g;第三次固體的質量減少為3g-1.2g=1.8g,小于2.5g,所以第三次鹽酸有剩余,碳酸鈣完全反應;故填:第3次;
(2)最后剩余固體質量為雜質的質量,所以石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數=
8g-1.2g
8g
×100%
=85%;
(3)由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水,因此由表中每次加入10g稀鹽酸固體減少的質量關系可判斷:每加入10g稀鹽酸固體應減少2.5g;據此規(guī)律,第二次10g稀鹽酸,剩余固體的質量=5.5g-2.5g=3g,故m的質量為3g;第三次固體的質量減少為3g-1.2g=1.8g,小于2.5g,所以第三次鹽酸有剩余,碳酸鈣完全反應;第四次10g鹽酸沒有反應,固體的質量仍為1.2g,故n的值為1.2g;故填:3g;1.2g;
(4)設生成的CO2的質量為x.
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                  44
100t×85%             x
100
100t×85%
=
44
x

x=37.4t
答:(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為85%;(4)得到二氧化碳的質量是37.4t.
點評:根據圖表中剩余固體的質量,分析每次加入相同稀鹽酸所減少的質量即樣品中被反應掉碳酸鈣的質量,判斷出第四次加稀鹽酸后碳酸鈣完全反應,此為本題的突破口.
練習冊系列答案
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空氣的成分:①氮氣,②氧氣,③二氧化碳,④稀有氣體.按體積分數計算,由多到少的順序是(  )
A、②①③④B、①②③④
C、④③②①D、①②④③

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生鐵和稀鹽酸充分反應后,過濾,留在濾紙上的物質是( 。
A、氯化亞鐵B、鐵
C、碳和一些雜質D、氯化鐵

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某學校新建了食堂,為防止塑料包裝袋、一次性飯盒造成的白色污染,學校從市場上購買了一批鋁制飯盒供蒸飯用.為了方便管理,須給飯盒編號,并刻上學生姓名.為此,學校特向學生征求飯盒的處理方案.試回答以下有關問題:
(1)有同學建議直接在飯盒上用油漆噴字,但是該建議沒有被采納,你認為沒有被采納的理由是什么?
(2)請你根據以下提供的化學藥品和物品,設計一種“鋁飯盒上刻字”的合理方案.要求寫出化學原理(用化學方程式表示)及簡單的實驗步驟.
提供的物品:三氯化鐵、硫酸銅、水、石蠟;酒精燈、毛筆、細紗皮、火柴、小刀等.

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有白色固體A在黑色固體B的催化作用下,加熱后產生一種無色無味的氣體C,C可以使帶火星木條復燃,細鐵絲在盛有C的集氣瓶里可以燃燒,火星四射,生成黑色的固體D,請寫出下列物質的化學式:A
 
、C
 
、D
 
;細鐵絲在盛有C的集氣瓶里燃燒的化學方程式
 

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碘(I)是人必須的重要微量營養(yǎng)元素之一.為了消滅碘缺乏癥,人們必須食用“碘鹽”--含規(guī)定量碘酸鉀(KIO3)的食鹽.
(1)計算碘酸鉀中碘元素的質量分數?
(2)若要獲取2.54g碘,需要碘酸鉀(KIO3)多少克?

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苯甲醇(化學式為C7H8O)在醫(yī)療上曾做溶劑來溶解青霉素鉀鹽以減輕注射時的疼痛,但是不斷有試驗數據顯示苯甲醇與臂肌攣縮存在相關性,會造成患者“青蛙腿”因此,苯甲醇作為青霉素鉀鹽注射溶劑的方法已逐漸被淘汰,請回答:
(1)苯甲醇中氫元素的質量分數為
 
(精確到0.1%).
(2)已知一瓶苯甲醇中含碳元素質量為42g,那么該瓶苯甲醇中含氧元素質量為
 
g.

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同學們在做鐵與硫酸銅溶液反應的實驗時,發(fā)現(xiàn)生成銅的同時有氣泡產生.老師解釋說產生的氣體是氫氣.同學們對氫氣的來源進行了探究.
【進行猜想】猜想1:鐵與水反應生成氫氣
           猜想2:CuSO4溶液顯酸性,鐵與酸反應生成氫氣
           猜想3:CuSO4溶液不純
探究過程
(1)小明同學根據日常生活中鐵制品的一種用途,如
 
否定了猜想1.
(2)為了探究猜想2,一位同學測定了溶液的pH<7.測定溶液pH的方法是
 
另一位同學指出向溶液中滴加
 
,溶液變?yōu)榧t色也可證明CuSO4溶液顯酸性但立即有同學反對,因為CuSO4溶液是
 
色的,溶液變紅不易觀察.
(3)為了探究猜想3,小紅又做了對比試驗
 
觀察到仍然有氣泡產生.
【實驗結論】猜想2正確
【拓展延伸】從物質的類別看,硫酸銅是一種
 
(填“酸”或“堿”或“鹽”),它的溶液顯酸性,請你再說出同種類別的物質的溶液顯堿性的是
 
溶液.

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如圖是實驗室常用的部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:①
 
;④
 

(2)小李同學選擇儀器制取并收集二氧化碳,已知他使用了儀器②④⑦,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號);若小李是用石灰石與稀鹽酸反應來制取CO2的,該反應的化學方程式是
 
,其驗滿方法是
 

(3)小張同學選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥⑨,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號);該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導管口有
 
,則說明該裝置不漏氣.

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