2.有人設(shè)計(jì)了在實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的五個(gè)步驟:
①將蒸餾燒瓶固定在鐵架臺(tái)上,在蒸餾燒瓶上塞好帶有溫度計(jì)的橡皮塞.
②連接好冷凝管.把冷凝管固定在鐵架臺(tái)上,并與蒸餾燒瓶相連接,將冷凝管進(jìn)水口的橡皮管的另一端放在水槽中.
③把酒精燈放在鐵架臺(tái)上,根據(jù)酒精燈的高度確定鐵圈的高度,放好石棉網(wǎng).
④向蒸餾燒瓶中放入幾片碎瓷片,再用漏斗向燒瓶中加入自來(lái)水,塞好帶有溫度計(jì)的橡皮塞,把連接器接在冷凝器的末端,并伸入接收裝置(如錐形瓶)中.
⑤檢查氣密性(利用給固定裝置微熱的方法)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是③①②⑤④ (填序號(hào)).
(2)所用的主要玻璃儀器有燒瓶、直型冷凝管、接收管、溫度計(jì)、錐形瓶.
(3)冷凝管里水流的方向與蒸氣的流向相反 (填“相同”或“相反”).
(4)溫度計(jì)的水銀球應(yīng)放在蒸餾燒瓶支管口.
(5)蒸餾燒瓶中放幾片碎瓷片的目的是防止液體暴沸.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)的操作順序是:先連接儀器(按組裝儀器的順序從下到上,從左到右),然后檢驗(yàn)裝置的氣密性,最后添加藥品;
(2)依據(jù)蒸餾所需要的儀器回答即可,注意依次考慮;
(3)冷凝管應(yīng)從下口進(jìn)水,上口出水,以保證水充滿冷凝管,起到充分冷凝的作用,即冷凝管里水流的方向與蒸氣的流向相反;
(4)溫度計(jì)測(cè)量的是蒸汽的溫度,據(jù)此解答即可;
(5)液體加熱要加沸石或碎瓷片,防止暴沸.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)的操作順序是:先組裝儀器(按組裝儀器的順序從下到上,從左到右),然后檢驗(yàn)裝置的氣密性,最后添加藥品,所以該實(shí)驗(yàn)操作順序是:③①②⑤④,
(2)蒸餾需要的儀器是(從下到上,從左到右)鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸餾燒瓶、溫度計(jì)、冷凝管、牛角管、錐形瓶,主要玻璃儀器有:燒瓶、直型冷凝管、接收管、溫度計(jì)、錐形瓶;
(3)冷凝管里水流的方向與蒸氣的流向相反,否則不能使蒸餾水充滿冷凝管,不能充分冷凝,
(4)溫度計(jì)測(cè)量的是蒸汽的溫度,故應(yīng)放在支管口,
(5)液體加熱要加沸石或碎瓷片,防止暴沸;
故答案為:(1)③①②⑤④
(2)燒瓶、直型冷凝管、接收管、溫度計(jì)、錐形瓶 
(3)相反;
(4)蒸餾燒瓶支管口;
(5)防止液體暴沸.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了蒸餾實(shí)驗(yàn)操作,難度不大,注意實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn),注意冷凝管里水流的方向,溫度計(jì)的位置,這是易錯(cuò)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.日常生活中的下列物質(zhì),不屬于鹽的是( 。
A.調(diào)味用的食鹽B.消毒用的酒精
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13.加熱試管中的硫酸銅晶體可以看見(jiàn)藍(lán)色晶體變?yōu)榘咨勰┈F(xiàn)象,有關(guān)的化學(xué)方程式為:CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;無(wú)水硫酸銅粉末遇水變成藍(lán)色晶體,利用它的這條性質(zhì)通?捎脕(lái)檢驗(yàn)水的存在,發(fā)生的化學(xué)方程式為CuSO4+5H2O═CuSO4•5H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.在一次實(shí)驗(yàn)中,老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中,未看到明顯現(xiàn)象.請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格.
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】經(jīng)分析,大家一致認(rèn)為,反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X.
甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有X; 猜想二:有X和HC1; 猜想三:有X和NaOH; 猜想四:有X、HC1祁NaOH.
X的化學(xué)式是NaCl;乙組同學(xué)認(rèn)為猜想四是不合理的.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小紅取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,說(shuō)明猜想三不成立.
(2)小君取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無(wú)明顯變化,認(rèn)為猜想一成立.甲組同學(xué)認(rèn)為小君同學(xué)的判斷不科學(xué),理由是酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色.
(3)小蘭取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此斷定猜想二成立.該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
請(qǐng)你用與(1)至(3)不同類(lèi)別的試劑,設(shè)計(jì)另一種方案驗(yàn)證猜想二成立.
實(shí)驗(yàn)操作:取少量燒杯中的溶液于試管中,加入鎂條;現(xiàn)象:有氣泡產(chǎn)生.

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2.下列化學(xué)符號(hào)中,對(duì)“2”含義的理解不正確的是( 。
A.2N 中的“2”表示2個(gè)氮原子
B.Fe2+中的“2”表示每個(gè)鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C.H2S中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)氫原子
D.$\stackrel{+2}{Cu}$O中上方的“2”表示氧化銅中銅元素為+2價(jià)

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9.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液.請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%的氯化鈉溶液50g.需要固體氯化鈉的質(zhì)量為2g,水為48mL(水的密度1g/cm3).
(2)若上述實(shí)驗(yàn)中量取水時(shí)是仰視讀數(shù),則所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。ㄌ睢捌蟆、“不變”、“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.Na2CO3溶液顯堿性,CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀,以下是某興趣小組對(duì)沉淀組成的探究.
【提出假設(shè)】
假設(shè)1:沉淀為Cu (OH)2假設(shè)2:沉淀為CuCO3
假設(shè)3:沉淀為堿式碳酸銅[化學(xué)式可表示為nCuCO3•mCu (OH)2]
【查閱資料】無(wú)論是哪一種沉淀受熱均易分解(假設(shè)均不含結(jié)晶水).
【物質(zhì)成分探究】
步驟1:將所得懸濁液過(guò)濾,洗滌濾渣后晾干;
步驟2:甲同學(xué)取一定量上述藍(lán)綠色固體,用如下裝置(氣密性良好)進(jìn)行定性實(shí)驗(yàn)
已知:nCuCO3•mCu (OH)2受熱易分解,生成CuO、CO2、H2O.
CuCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+CO2↑,Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O

(1)若反應(yīng)后A中藍(lán)綠色固體變黑,C中無(wú)明顯現(xiàn)象,證明假設(shè)1成立.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只要將圖中B裝置的試劑改用下列某試劑后,僅憑肉眼觀察到的現(xiàn)象便可驗(yàn)證上述所有假設(shè),該試劑是B(填代號(hào)).
A.濃硫酸     B.無(wú)水CuSO4    C.堿石灰    D.P2O5
(3)乙同學(xué)驗(yàn)證假設(shè)3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A中藍(lán)綠色固體變黑色,B中無(wú)水CuSO4固體變藍(lán),C中有白色沉淀產(chǎn)生.
【物質(zhì)含量探究】
(4)乙同學(xué)進(jìn)一步探究假設(shè)3中固體的組成,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
若所取藍(lán)綠色固體樣品質(zhì)量為54.2g置于A裝置中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置B的質(zhì)量增加5.4g,C中的產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為20g.則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為2CuCO3•3Cu(OH)2或3Cu(OH)2•2CuCO3或Cu5(OH)6(CO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A.為減少水體污染應(yīng)禁止施用農(nóng)藥、化肥
B.我國(guó)人均可利用淡水資源十分短缺
C.電解水可得到氫氣和氧氣
D.洗菜、淘米的水用來(lái)澆花能達(dá)到節(jié)約用水的目的

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同步練習(xí)冊(cè)答案