下圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)圖可知鈉原子中質(zhì)子數(shù)為________，在化學(xué)反應(yīng)中鈉原子容易__________(填得失幾個(gè)電子)，而變成________(用符號(hào)表示)．

答案：
解析：

11　失去一個(gè)電子　Na+


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)．
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為，碳原子的最外層電子數(shù)為
4
4
．
（2）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的
吸附性
吸附性
性；我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品，可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是
常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
．
（3）下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
二氧化碳的密度比空氣大，一般情況既不燃燒也不支持燃燒
二氧化碳的密度比空氣大，一般情況既不燃燒也不支持燃燒
；
實(shí)驗(yàn)2中，將兩團(tuán)棉花放置在空氣中時(shí)，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象有：
①
蠟燭由低到高依次熄滅
蠟燭由低到高依次熄滅
；②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，寫(xiě)出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量
．

（4）為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
①
①
（填序號(hào)）．
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為碳原子的最外層電子數(shù)為      。
（2）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的           性；我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品，可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是                               。
（3）下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是                      ；實(shí)驗(yàn)2中，將兩團(tuán)棉花放置在空氣中時(shí)，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象有：①                         ；②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，寫(xiě)出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因                                                                          

（4）為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是      （填序號(hào)）。
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：填空題

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為碳原子的最外層電子數(shù)為      。
（2）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的           性；我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品，可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是                               。
（3）下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是                      ；實(shí)驗(yàn)2中，將兩團(tuán)棉花放置在空氣中時(shí)，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象有：①                         ；②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，寫(xiě)出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因                                                                          

（4）為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是      （填序號(hào)）。
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)．
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為，碳原子的最外層電子數(shù)為    ．
（2）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的    性；我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品，可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是    ．
（3）下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是    ；
實(shí)驗(yàn)2中，將兩團(tuán)棉花放置在空氣中時(shí)，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象有：
①    ；②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，寫(xiě)出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因    ．

（4）為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是    （填序號(hào)）．
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：0119 月考題 題型：填空題

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，根據(jù)下列信息回答問(wèn)題：
（1）下圖是兩種元素在元素周期表中的信息，其中方框的橫線上填的是_________；鈉元素屬于______（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）元素。氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量是__________；
（2）①氬原子的質(zhì)子數(shù)是18，請(qǐng)畫(huà)出氬原子的原子結(jié)構(gòu)示意_______________。
②寫(xiě)出由原子序數(shù)為12和17的元素組成化合物的化學(xué)式__________；
③上表中各元素的最高正化合價(jià)與原子最外層電子數(shù)的關(guān)系是_________（填“相等”或“不相等”）。 （3）下圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中“○” 表示原子序數(shù)為8的原子，“●”表示原子序數(shù)為6的原子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________________________。

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