正確的實驗操作對實驗結(jié)果很重要，實驗過程中的錯誤操作會對實驗結(jié)果產(chǎn)生重大影響．用高錳酸鉀制氧氣時，收集到的氧氣略顯紅色，可能的錯誤操作是
 
；配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液，用量筒量取水時，視線俯視凹液面最低處，所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣后，應(yīng)
 
．
考點：制取氧氣的操作步驟和注意點,一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：用高錳酸鉀制氧氣時，收集到的氧氣略顯紅色，可推斷是由于氣體中混有高錳酸鉀的高顆粒所造成，出現(xiàn)的原因應(yīng)該是加熱分解高錳酸鉀時，試管口沒有放棉花過濾混在氣體中的高錳酸鉀小顆粒；配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液，用量筒量取水時，視線俯視凹液面最低處，視線高于液面而出現(xiàn)所量取的液體體積小于實際配制所需要的體積，水偏少而使所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)大于所要配制的質(zhì)量分數(shù)．用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，用排水法收集時，操作步驟有：①連接儀器，檢查裝置氣密性；②裝藥品，固定在鐵架臺上；③給試管加熱；④收集氧氣；⑤先將導(dǎo)管移出水槽；⑥然后再熄滅酒精燈．
解答：解：進行加熱制取氧氣時，沒有在試管口放上一團棉花，而使不斷變小的高錳酸鉀的顆粒混在氣體中，而使氣體略顯紅色；俯視讀數(shù)時，所讀取的數(shù)值大于實際水的體積，因此，導(dǎo)致所量取的水小于實際配制時所需要水的體積，溶劑量偏小而導(dǎo)致所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)偏大；實驗室制氧氣的最后兩個步驟是：⑤先將導(dǎo)管移出水槽；⑥然后再熄滅酒精燈．一定要注意⑤⑥兩個步驟，如果顛倒了，就會造成水倒流而炸裂試管．
故答案為：試管口沒有放一團棉花；偏大；先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄來滅酒精燈
點評：掌握制取氧氣的操作步驟和各注意事項；了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析；掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的步驟方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了如下實驗，請你參與并回答下列問題．

（1）實驗A中使用銅片，是利用了銅的
 
 性（填一條物理性質(zhì)）
（2）實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸．欲除去鐵銹可用
 
洗的方法，鐵制品除銹時
 
 （填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中．
（3）實驗C，利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度，證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實驗D，燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的．
當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?div id="e3a8zin" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色；
當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時
間后，溶液顏色的變化是
 
．其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，屬于
 
反應(yīng)（填反應(yīng)類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

丹丹和東東兩位同學(xué)在閱讀教材中的【查閱資料】草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似．
（1）丹丹用pH試紙測定碳酸鉀溶液的pH，測定結(jié)果：pH＞7，碳酸鉀溶液顯
 
性．
（2）碳酸鈉溶液能和氫氧化鈣溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，根據(jù)此性質(zhì)，東東預(yù)測碳酸鉀溶液與氫氧化鈣溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
．
（3）探究一：碳酸鉀能否和稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？
【現(xiàn)象與結(jié)論】丹丹同學(xué)取少量新配制的碳酸鉀溶液于試管中，向其中滴加一定量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明碳酸鉀和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）東東同學(xué)對碳酸鉀溶液與一定量的稀鹽酸反應(yīng)后得到的無色溶液又進行了進一步的探究．
探究二：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想：KCl猜想二：KCl和HCl你的猜想：
 

【實驗驗證】請完成實驗報告，證明猜想二成立．
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
 取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，
 
 
 
 猜想二成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）鹽酸和硫酸是兩種常見的酸，其溶液中都含有的陽離子是
 
（填離子符號）．
（2）現(xiàn)有下列微粒：①2O②2O2③Al3+④SO42-，其中能表示2個分子的是
 
（填序號）；由③和④兩種微粒構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是
 
．
（3）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．

下列說法中，不正確的是
 
（填序號）．
A、分子在化學(xué)變化中可分         B、此反應(yīng)無單質(zhì)生成 
C、原子在化學(xué)變化中不可分       D、參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下列舉的是生活和學(xué)習(xí)中可能遇到的某些情況，根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的
 
作用．
（2）碘片中的“碘”指的是
 
（選填“分子”、“原子”或“元素”），如果人體內(nèi)缺少碘會導(dǎo)致
 
．
（3）鉻、銅及其合金在交通工具上隨處可見．現(xiàn)將鉻（Cr）絲插入Cu（NO3）2溶液中，鉻絲上有紅色物質(zhì)析出，則鉻和銅相比，金屬活動性強的是
 
．
（4）水是重要的溶劑，可以溶解很多鹽類物質(zhì)．鹽溶液的顏色通常與溶液中的離子有關(guān)．已知NaCl溶液中含有Na+和Cl-，F(xiàn)eCl3溶液中含有Fe3+和Cl-．據(jù)此推測，F(xiàn)eCl3溶液呈現(xiàn)黃色的原因與
 
（填離子符號）離子有關(guān)，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔．請回答下列問題：

（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火．鉆木之所以能取火，是因為
 
．
（2）近年來頻繁發(fā)生有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作．下列圖標與燃燒和爆炸有關(guān)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，請選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）：
A．NaOH     B．C60     C．石墨     D．CO2
（1）可做鉛筆芯的物質(zhì)是
 
；
（2）應(yīng)用于超導(dǎo)體方面研究的是
 
；
（3）能除油污，可作爐具清潔劑的是
 
；
（4）可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列鑒別物質(zhì)的方法，不正確的是（　　）
A、用灼燒的方法區(qū)分羊毛和棉線
B、區(qū)分空氣和氧氣的最佳方法是測氣體密度
C、用熟石灰區(qū)分銨態(tài)氮肥和尿素
D、采用相互刻劃的方法比較合金和純金屬的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化工廠為了綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計了以下制備（NH4）2SO4的工藝流程，在如圖流程中，沉淀池里物質(zhì)發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為：CO2+2HN3+CaSO4+H2O═CaCO3↓+（NH4）2SO4．

（1）沉淀B高溫煅燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．反應(yīng)的基本類型是
 
，該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)為
 
（填化學(xué)式）．
（2）進行操作①要用到的玻璃儀器有燒杯、
 
、
 
．操作②稱為
 
．

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同步練習(xí)冊答案