【題目】化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。

（1）請用化學用語填空：

①氦元素_____；

②三個鐵原子_____；

③兩個氫氧根離子_____；

④二氧化氮分子_____。

（2）在符號“ ”中數(shù)字的意義。

H 正上方的“ +1”表示__________________。

H 右下角的“ 2 ”表示___________________。

【答案】He 3Fe 2OH- NO2 水中氫元素的化合價為 +1 價 一個水分子中含有兩個氫原子

【解析】

（1）①氦元素：He；

②原子符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，三個鐵原子：3Fe；

③離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)，兩個氫氧根離子：2OH－；

④每個二氧化氮分子中含有1個氮原子和2個氧原子：NO2。

（2）元素正上方的數(shù)字表示化合價，H 正上方的“ +1”表示：水中氫元素的化合價為 +1 價；

元素右下角的數(shù)字表示原子個數(shù)，H 右下角的“ 2 ”表示：一個水分子中含有兩個氫原子。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（_______）

A t1°C時甲的飽和溶液中甲的質(zhì)量分數(shù)為30%

B t2°C時15 g甲加入50 g水中可形成飽和溶液

C t2°C時等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相同

D 甲中混有少量乙，從中提純甲的方法是_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題：

（1）圖②表示的反應(yīng)符號表達式是___________________________；

（2）從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是__________________________；

（3）由圖②、圖③可得到：保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是________，在化學變化中一定不變的粒子是________，可能發(fā)生改變的是分子的________；

（4）由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計如下幾組實驗，探究鹽酸的性質(zhì)。

（第一組）選取3種溶液，2種固體，如下圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

（1）試管A中產(chǎn)生______（填實驗現(xiàn)象）。發(fā)生的反應(yīng)類型是____。

試管B可觀察到銅絲外面的黑色逐漸消失。

（2）試管B中增加的離子是__（填離子符號）。

試管C中有氣泡產(chǎn)生。復(fù)分解反應(yīng)已發(fā)生。

（3）反應(yīng)的化學方程式為____。

（第二組）對試管D中鹽酸和氫氧化鈣是否發(fā)生反應(yīng)進行探究。如下圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

有白色沉淀產(chǎn)生，證明氫氧化鈣溶液和稀鹽酸的反應(yīng)已發(fā)生。

（4）你認為這個實驗設(shè)計是否合理______，原因是_____。

通過測定D試管反應(yīng)前后溶液的pH變化，確定發(fā)生反應(yīng)。

結(jié)論

氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生反應(yīng)

（第三組）對碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)本質(zhì)繼續(xù)探究。如下圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

試管F中立刻有較多氣泡產(chǎn)生。試管G中開始只有極少量氣泡，一段時間后有較多氣泡產(chǎn)生。

（5）試管G中一開始氣泡很少的原因是____。

結(jié)論:鹽酸能與鐵、氧化銅、氫氧化鈣、碳酸鈉發(fā)生化學反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）二氧化氮進入大氣后，不僅會形成硝酸型酸雨，還可能形成光化學煙霧，因此必須對 含有二氧化氮的廢氣進行處理。

①可以用 NaOH 溶液吸收：反應(yīng)的化學方程式如下：2NO2+2NaOH==NaNO2+NaNO3+X，則 X 的化學式 為_______________ 。

②配制 200Kg 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 5%的 NaOH 溶液，需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 20%的 NaOH 溶液___________ Kg，需要加水________________Kg。

（2）某�；瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時，測得 燒杯中溶液 pH 的變化如圖所示。


①經(jīng)測定 a 點溶液中的溶質(zhì)為 __________ 、__________（填化學式）。

②寫出b點硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式__________。

③取 c 點溶液蒸發(fā)得到二種鹽，它們是硫酸鈉和硫酸氫鈉。現(xiàn)若將 15g10％的硫酸氫鈉溶液和 10g10％ 的氫氧化鋇溶液混合，請你寫出該反應(yīng)的化學方程式______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗中與下圖相符合的是

A. 向稀鹽酸中加入碳酸鉀粉末

B. 向稀硫酸中加入鎂條

C. 向硝酸銀溶液中加入銅粉

D. 向不飽和硝酸鉀溶液加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】AgNO3可用于電影膠片制作�，F(xiàn)取含有NaNO3的AgNO3樣品100g，在一定條件下讓樣品充分反應(yīng)，只有AgNO3發(fā)生反應(yīng)，得到固體69g，該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑。試計算:

(1)AgNO3中N、O元素的質(zhì)量比為_____。

(2)分解產(chǎn)生的混合氣體中O2的質(zhì)量。_____

(3)另取100g該樣品和一定質(zhì)量的NaCl固體全部溶解于142.5g水中得到含一種溶質(zhì)的溶液，該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】抗疫期間佩戴的口罩起核心作用的過濾層使用的是經(jīng)過處理的聚丙烯[(C3H6)n]熔噴布。某研究性學習小組為了探究聚丙烯在氧氣中燃燒的產(chǎn)物，將聚丙烯在一定量的氧氣中點燃，產(chǎn)生的混合氣體中可能有二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣，將該混合氣體通過如下的裝置進行實驗，請?zhí)羁眨?/span>


（1）實驗中觀察到A、D裝置中澄清石灰水均變渾濁，說明氣體中含有________________________。

（2）B裝置的作用是________________________。

（3）寫出C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________________________。

（4）甲同學提出該學習小組設(shè)計的裝置E不合理，他建議將E裝置換成____________。

（5）依據(jù)實驗現(xiàn)象并結(jié)合所學知識分析推理，得出該實驗中聚丙烯的燃燒產(chǎn)物為____________（填寫化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用下列裝置完成各自的探究實驗。

（1）第一小組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。

①所選儀器的連接順序為_____（填寫儀器序號字母）。

②制取二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

③制取二氧化碳后的廢液中，常含有少量的鹽酸，欲除凈氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸，在沒有指示劑的條件下，最好加入下列試劑中的_____（填寫字母編號）。

A 生石灰 B 石灰水 C 石灰石粉末 D 純堿

（2）第二小組的同學欲用純凈的一氧化碳氣體測定某不純鐵樣品（雜質(zhì)為氧化鐵）的組成，所選裝置按“一氧化碳氣體→E→D→堿石灰干燥管”的順序連接（實驗前檢查裝置的氣密性，假設(shè)能發(fā)生的化學反應(yīng)都充分反應(yīng)）

①裝置D中觀察到的現(xiàn)象是_____。

②裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

③若裝置E中玻璃管內(nèi)放入鐵樣品的質(zhì)量為ag，反應(yīng)后，測得裝置D的質(zhì)量增加bg，該樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為_____（計算結(jié)果用含字母a、b的代數(shù)式表示）。

④從環(huán)保角度考慮，該實驗方案設(shè)計存在不完善之處是_____。

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