下表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)表回答下列問題:

(1)很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出重大貢獻(xiàn),請寫出其中一位的名字
 
.在元素周期表中,氧元素和硫元素屬于同一
 
(填“周期”或“族”).
(2)原子序數(shù)為14的元素名稱是
 
,該元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).它的原子的最外層電子數(shù)為
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,鈉元素的原子容易失去電子變成
 
(填“陰”或“陽”)離子.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
關(guān)系密切.
(4)善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)是學(xué)好化學(xué)的一種途徑,請寫出表中你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:
 
.(只需寫一條)
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)1869年以門捷列夫?yàn)榇淼目茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了元素周期表,氧元素和硫元素的位置進(jìn)行解答;
(2)原子序數(shù)決定了元素的種類,根據(jù)元素名稱確定元素種類,根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析解答;
(3)根據(jù)最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系來分析;
(4)分析表中的同周期元素的原子序數(shù)、原子的結(jié)構(gòu)示意圖,找出原子序數(shù)、原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子排列所遵循的特征即可.
解答:解:(1)根據(jù)1869年以門捷列夫?yàn)榇淼目茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了元素周期表,因此元素周期表的發(fā)現(xiàn),其中一位科學(xué)家的名字:門捷列夫;氧元素和硫元素在元素周期表中位于同一豎列,為同一族;
(2)原子序數(shù)為14的元素是硅元素,帶有“石”字偏旁,屬于非金屬元素;根據(jù)硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,硅原子最外層有4個電子;
(3)元素的性質(zhì)與原子核外電子排布,特別是最外層電子數(shù)目有密切的關(guān)系.由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,鈉元素的原子最外層電子數(shù)為1個,在化學(xué)反應(yīng)中趨向失去電子,所以變?yōu)殛栯x子;
(4)同一周期,從左到右,原子序數(shù)依次增大;同一周期中,從左到右,最外層電子數(shù)依次增大,電子層數(shù)相同等.
故答案為:(1)門捷列夫;族;(2)硅;非金屬;4;(3)陽;最外層電子數(shù)目;(4)同一周期,從左往右,元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)由小到大依次遞增(其他合理答案均可).
點(diǎn)評:本題難度不大,考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相同質(zhì)量的SO2和SO3它們之間的關(guān)系是(  )
A、所含硫原子的物質(zhì)的量之比為1:1
B、氧原子的物質(zhì)的量之比為3:2
C、氧元素的質(zhì)量比為2:3
D、硫元素的質(zhì)量比為5:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下圖是依據(jù)元素周期表畫出的1~18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.小明同學(xué)對它進(jìn)行研究:

(1)原子序數(shù)為11的元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)小明發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等;同一周期的原子,核外電子層數(shù)相同,且從左到右原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)依次增多(或增一),同一周期的原子,其最外層電子呈現(xiàn)的變化規(guī)律是律:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ、Ⅱ兩小題只選一題,如果兩題全做,只按Ⅰ題計分.
Ⅰ.國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從2012年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補(bǔ)充了氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3).
(1)O3中氧元素的化合價是
 

(2)NH2Cl中氯元素與氫元素的質(zhì)量比是
 

(3)NH2Cl用消毒時,發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學(xué)式是
 

Ⅱ.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,土壤的改良,化肥、農(nóng)藥的合理施用,對農(nóng)作物的高產(chǎn)豐收具有重要作用.
(1)合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,下列屬于復(fù)合肥的是
 
(填序號).
①尿素[CO(NH22]②硫酸鉀[K2SO4]③磷酸二氫銨[NH4H2PO4]④硝酸銨[NH4NO3]
(2)不同農(nóng)作物的生長適應(yīng)酸堿性不同的土壤.經(jīng)測定某土壤的pH為5.6,該土壤為
 
(填“酸”或“堿”)性土壤.
(3)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將200g 25%的氯化鈉溶液用水稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液.
求:
(1)稀釋后氯化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量;
(2)稀釋時所需要水的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組利用下圖的裝置進(jìn)行制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:

(1)指出儀器名稱:a
 
,b
 
;
(2)若要用過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用
 
(選填“A”或“B”),在氣體發(fā)生裝置中可加入固體的物質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,此反應(yīng)屬于基本反類型中的
 
;
(3)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(選填“A”或“B”),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)某同學(xué)欲用C裝置收集氧氣,則收集時氣體應(yīng)由
 
端導(dǎo)入,若將C裝置充滿水,再用來收集氧氣,則收集時氣體應(yīng)由
 
端導(dǎo)入.(選填“c”或“d”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂條在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增大,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律,這種說法對嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為
 

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量
 
溶液,若觀察到試管內(nèi)
 
,則分解不完全.
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
 
(填字母序號).
a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽能    c.可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為
 

(5)若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有
 
(填字母序號).
a.無色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.pH試紙
(6)請列舉CO2的另兩種用途
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出化學(xué)符號中“2”的含義:2Cl
 
;Cl2
 

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