【題目】按要求回答問題:
(1)“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的符號表達式為:。某同學做了該實驗后,展開了下列思考與探究:
(2)催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢?
他做了這樣一組實驗:每次均用30mL10%的H22溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結果如下:(其他實驗條件均相同)

實驗次序

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

MnO2粉末用量(克)

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1.0

所用時間(秒)

17

8

7

5

4

3

2

2

2

2

請分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?
答:
(3)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢?
他又做了一組實驗:每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗。記錄數(shù)據(jù)如下:(實驗均在20℃室溫下進行,其他實驗條件也均相同)

實驗次序

1

2

3

4

5

6

7

8

H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

1%

3%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

MnO2粉末用量(克)

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

收集到540mL氣體時所用時間(秒)

660

220

205

80

25

9

4

3

反應后液體溫度(℃)

24

34

39

56

65

67

69

70

請分析表中數(shù)據(jù)回答:H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?
答:;由表中數(shù)據(jù)還可看出,該反應會(選填“放熱”或“吸熱”);
(4)還有哪些因素可能影響該反應的速率呢?
請說出你的一個猜想:。

【答案】
(1)H2O2 H2O+ O2
(2)有影響。在一定范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應越快
(3)有影響。H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,反應越快,放熱
(4)MnO2顆粒大小、環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等
【解析】(1)用雙氧水和二氧化錳制氧氣的符號表達式為:H2O2 H2O+ O2;(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,二氧化錳的用量越多,反應速率越快,但是達到一定的用量時,速率不在改變,所以在一定范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應越快;(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,得到相同體積的氧氣,過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,所需要的時間越少,即反應的速率越快,反應后液體的溫度升高,說明本實驗是一個放熱反應;(4)從提高溫度、增大物之間的接觸面積都可以加快化學反應的速率分析即可,如MnO2顆粒大小、環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等。


【考點精析】解答此題的關鍵在于理解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習冊系列答案
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【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證,下列實驗操作正確的是(
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A.電解水 B.分離空氣
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E.…………
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)實驗室一般不用方法A制取氧氣的原因是;
(3)若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標號儀器的名稱:①、②;實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式為;實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是 , 此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是;
(4)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應從(選填“a”或“b”)端導入。

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a.煤是復雜的混合物,主要含碳元素
b.煤加工成焦炭的變化屬于物理變化
c.煤燃燒排放的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)
(2)以煤、空氣、水為原料還可以合成氨(NH3)。主要生產(chǎn)流程如下:

設備1中主要反應:① C + O2 CO2; ② C + H2O CO + H2。為了保持爐溫,提高H2的產(chǎn)量,需要交替通入空氣和水蒸氣。
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【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么?
(1)【猜想和假設】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。
②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論,同學們認為猜想①不合理,其理由是
(2)【進行實驗】乙組同學針對猜想②進行實驗。

實驗目的

實驗操作

實驗現(xiàn)象

探究猜想②

取4支試管,向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結論】
補全上述實驗操作:取4支試管,向其中分別加入。
(3)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學方程式是。
(4)乙組實驗證明:猜想②不成立,碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi),能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關,其關系是。
(5)【實驗反思】
①丙組同學對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設計了多組實驗,其中部分同學的實驗過程及結果如下:

丙組同學的實驗目的是。
②依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究,丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進,當?shù)稳霂椎文橙芤汉螅芤貉杆僮儨啙�。其實驗操作�?/span>。

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