12.今年,華北地區(qū)多次霧霾紅色預(yù)警,霧霾天氣會引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病,主要原因是空氣中PM2.5含量升高.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是(  )
A.焚燒秸桿B.光合作用C.燃燒煤炭D.汽車尾氣

分析 根據(jù)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,燃燒秸稈、常見化石燃料的燃燒等都會產(chǎn)生PM2.5.

解答 解:A、燃燒秸稈會產(chǎn)生煙塵等,會產(chǎn)生直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,故能引起大氣中PM2.5增大.
B、植物的光合作用是植物吸收二氧化碳,釋放出氧氣,此過程中沒有產(chǎn)生直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,故不會引起大氣中PM2.5增大.
C、煤炭燃燒產(chǎn)生的煙塵等,會產(chǎn)生直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,故能引起大氣中PM2.5增大.
D、汽車尾氣中含有燃料不充分燃燒產(chǎn)生的煙塵等,會產(chǎn)生直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,故能引起大氣中PM2.5增大.
故選B.

點評 環(huán)境保護問題是中考的熱點之一,本題難度不大,了解常見的空氣污染來源是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.從某些方面來看,氨和水相當(dāng),NH4+和H3O+(常寫成H)相當(dāng),NH2-和OH-相當(dāng),NH2-和O2-相當(dāng).
(1)已知在液氨中能發(fā)生下列反應(yīng):NH4Cl+KNH2═KCl+2NH3↑.試寫出能在水溶液中發(fā)生的與上面這個反應(yīng)相當(dāng)?shù)姆磻?yīng)方式程式HCl+KOH═KCl+H2O.
(2)完成并配平下列反應(yīng)方程式(R為金屬).
①R+2NH3═R(NH22+H2↑.
②R(NH22受熱分解:R(NH22=RNH+NH3↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.回答下列問題
(1)氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中,因為受壓時氧氣分子間的間隔減;
(2)酒精充分燃燒可用化學(xué)方程式表示為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(3)炒菜時鍋里的油不慎著火,可用鍋蓋該滅,其滅火原理是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.電解水的實驗裝置如圖所示,根據(jù)圖回答:
(1)電源A是正極
(2)若收集到c氣體11.2mL,則理論上應(yīng)收集到d氣體大約22.4mL
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請認(rèn)真分析并回答下列問題:

(1)上述微量元素中屬于金屬元素的有2種.
(2)鐵原子核外電子數(shù)為26.試寫出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子,形成陰(選填“陰”或“陽”)離子.
(4)你認(rèn)為硒原子的化學(xué)性質(zhì)與O、S(1-18號元素之間)的化學(xué)性質(zhì)相似(用符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是(  )
A.過濾操作中一定用到的玻璃儀器有:玻璃棒、漏斗和量筒
B.固體粉末藥品通常保存在細口瓶中
C.用量筒量取液體時俯視,讀數(shù)偏高
D.酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心,其中焰心溫度最高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
2個氮原子2N;3個硝酸根離子3NO3-;甲烷化學(xué)式CH4;8個水分子8H2O;2個鋁離子2Al3+;磁鐵礦主要成分化學(xué)式Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:
①稱取x g膽礬晶體,研細后加入10mL蒸餾水溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng),生成藍色沉淀,過濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏,研細備用?br />④按下表中的質(zhì)量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)(見圖甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.
編號KClO3質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0/
22.0CuO  0.5
32.0MnO2  0.5
回答下列問題:
(1)上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是①②③(填序號).
(2)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指生成50mL氣體所需要的時間.
(3)為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意ad(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平
b.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管
c.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)
d.讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
(4)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為19,則此時氣體的讀數(shù)為19.8.
(5)如果要進一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗.
(提示:可從催化劑的概念完成實驗.)
實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的
1往KClO3中加入CuO后加熱并與未加CuO時進行比較
2固體冷卻后溶解、過濾、洗滌、烘干、稱量
3將稱量后的固體與H2或CO反應(yīng)
檢驗CuO能否加快KClO3的分解
檢查反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量是否發(fā)生了改變
檢查反應(yīng)后CuO的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.安徽省科技活動周緊緊圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型安徽”這一主題,突出“科技與文化融合、科技與生活同行”這一主線并提出了“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的理念.以下說法不符合這一理念的是(  )
A.組織學(xué)生到社區(qū)宣傳節(jié)水節(jié)電小竅門
B.加大開采煤礦
C.夏天和冬天合理設(shè)置空調(diào)溫度
D.拒絕使用一次性筷子和餐巾紙

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