如圖是水的電解實驗。

（1）寫出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式                            ，該反應(yīng)屬于          。
（2）該實驗的主要目的是         。

A．觀察水分解的現(xiàn)象 B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì) 
C．探究水分解的條件 D．驗證水由氧元素和氫元素組成 
（3）在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是                    （寫名稱）。
（4）檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象                                   。

（1）2H2O2H2↑+ O2 ↑，分解反應(yīng)；（2）D；（3）氫原子和氧原子；（4）帶火星的木條復(fù)燃；

解析試題分析：（1）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為； 2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑,依據(jù)反應(yīng)的特點是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；（2）該實驗中的主要目的是D驗證水是由氫元素和氧元素組成；根據(jù)原子和分子的特征知道（3）在電解水的過程中，不會發(fā)生變化的最小粒子是氫原子和氧原子；（4）根據(jù)氧氣的性質(zhì)及電解水試驗可確定，檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象；帶火星的木條復(fù)燃。
考點：電解水的實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

為了加快建設(shè)美好幸福新銅仁，市委、市人民政府提出建設(shè)“武陵之都，仁義之城”的目標(biāo)，為銅仁發(fā)展注入了新的內(nèi)涵。
（1）銅仁市水資源比較豐富，請?zhí)岢龇乐顾廴镜膸追N措施（2條以上）。
（2）下列措施不利于我市可持續(xù)發(fā)展的是           （填字母）

A．加大城市綠化、園林建設(shè) B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．注重地方文化傳承及發(fā)展 D．發(fā)展工業(yè)與環(huán)保相結(jié)合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

水是生命之源，海洋是生命的搖籃。國家海洋局在《中國海洋環(huán)境質(zhì)量公報》中發(fā)布，我國全海域海水水質(zhì)污染加劇。開發(fā)海洋，維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個地球公民的神圣職責(zé)。請回答下面關(guān)于海洋的幾個問題：
(1)海洋是巨大的資源寶庫，除海水中的化學(xué)資源和海底礦物資源外，還蘊(yùn)藏著豐富的海洋       資源和海洋       資源。
(2)2012年5月18日，三沙灣海域發(fā)生較大面積赤潮。赤潮頻發(fā)的主要原因之一是水體富營養(yǎng)化造成藻類瘋長。某種藻類的主要成分的化學(xué)式為C106H263O110N16P，其中碳、氮元素的質(zhì)量比為       。
(3)海水淡化是國際上研究的熱點問題，我國科學(xué)家在利用高分子膜進(jìn)行海水淡化的研究上取得了一些成績。如圖所示，右側(cè)為海水，左側(cè)為經(jīng)過一段時間后由右側(cè)海水經(jīng)高分子膜滲透得到的淡水，由此分析高分子膜必須具有的性質(zhì)是                                                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

化學(xué)就在我們身邊，我們的生活離不開化學(xué)物質(zhì)�，F(xiàn)有以下幾種物質(zhì)：①液氧 ②稀有氣體 ③水 ④干冰，請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用序號填空：
（1）可用作火箭助燃劑的是       。
（2）可用于人工降雨的是         。
（3）可用于填充燈泡的是         。
（4）被稱為生命之源的是         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖1中B端為電源的　_________　（填“正”或“負(fù)”）極，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為　_________　．
（2）寫出電解水的化學(xué)方程式　_________　．
（3）在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖2所示；步驟①對應(yīng)的作用是　_________　（填字母，下同），步驟③對應(yīng)的作用是　_________　．
A．殺菌消毒   B．吸附雜質(zhì)   C．沉淀過濾   D．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

水是彌足珍貴的資源。
（1）除去水中難溶性雜質(zhì)的操作是          ，其中玻璃棒的作用是              ；
（2）水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，試舉一例（寫出化學(xué)方程式）                      ；
（3）下圖中甲是淡化海水的模擬裝置，乙是電解水的裝置。

Ⅰ．甲中水的狀態(tài)變化為：液態(tài)氣態(tài)液態(tài)，這個過程中水分子的          發(fā)生了改變。冷凝器中用水作冷卻劑是利用其               
a．水分子的締合性      b．比熱容大        c．分散性
Ⅱ．乙中試管“2”內(nèi)氣體的檢驗方法是           ，水分解過程中的最小微粒是       （填字母）（可表示一個水分子）

Ⅲ．“嫦娥三號”探月使用的液氫即為電解水所得。制取3molH2需電解水的物質(zhì)的量為          （根據(jù)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。

（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的        。
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是                                        。
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的             溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

自然災(zāi)害常常致使當(dāng)?shù)卦兴幢黄茐�，尋找的新水源需�?jīng)檢測和處理后，才能成為飲用水．
（1）新水源中的泥沙經(jīng)靜置后，通常可以通過　 　（填操作名稱）將其除去．水中難聞的異味，可添加活性炭除去，這是利用了活性炭的　  　性．
（2）經(jīng)過凈化后的水，還可以通過　            　方法，降低水的硬度．
（3）請寫出日常生活中節(jié)約水資源的具體措施：　                         　（任寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

在紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，若紅磷燃燒時，沒有夾緊止水夾，后果是                 。如果操作正確，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是                         。

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