按下表進行實驗,有關(guān)說法及分析錯誤的是
A、①有藍色沉淀
B、②反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2
C、兩個反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)
D、只要有沉淀生成的反應(yīng)就屬于復(fù)分解反應(yīng)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將Cu-Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中,所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。試計算:
(1)原樣品中所含鋅的質(zhì)量。
(2)實驗測得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng),求此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
笑氣是人類最早應(yīng)用于醫(yī)療的麻醉劑之一,笑氣是氮的一種氧化物,該氧化物中氮元素的化合價為+1 價,則笑氣的化學(xué)式為( )
A.N2 B.N2O C.N2O3 D.N.2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖( )
有關(guān)說法不正確的是
A、甲中的一個分子有桑原子構(gòu)成
B、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合
C、該反應(yīng)可能是水的電解
D、該反應(yīng)前后元素的化合價不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳氣體的收集方法。
【查閱資料】
通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液PH 約為5.6。
【提出問題】
二氧化碳能不能用排水法收集?
【實驗設(shè)計與操作】
實驗一、在通常狀況下,測定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積。
(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)實驗時,需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是:開啟彈簧夾 、關(guān)閉彈簧夾,打
開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣已排盡的方法是 .
(3)關(guān)閉K1,打開K2,K3。待丙裝置中收集半瓶氣體時,關(guān)閉活塞K2 和K3,充分振蕩丙裝置。然后用pH 計測得如下數(shù)據(jù):
分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積 (填“大于”“小于”“等于”) 丙和丁裝
置中溶液的總體積。
(4)實驗中,乙裝置的作用是 。若沒有乙裝置,則測出的溶液pH 會 。
實驗二:在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù),從而得到二氧化碳的體積分數(shù)。
(5)用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關(guān)系如圖(起始時氧氣的體積分數(shù)
都以21%計),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是 (填“排空氣”或“排
水”)法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是 。
【結(jié)論與反思】
(6)由實驗一、二分析,你認為二氧化碳 (填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧
化碳在水中溶解度的措施是 。(寫一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
酸雨、臭氧層破壞和溫室效應(yīng)是全球環(huán)境的三大熱點問題。而造成溫室效應(yīng)加劇是二氧化碳氣體的大量排放。能夠減少二氧化碳排放量方法之一是使用低碳燃料,以下燃料屬于低碳燃料的是 (*)
A.煤 B.汽油 C.天然氣 D.木柴
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國民間有端午掛艾草的習(xí)俗。艾草含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為:C15H10O2),有很高的藥用價值。請回答:
(1)黃酮素屬于 化合物(填“有機”或“無機”)。
(2)黃酮素含有 種元素,碳、氫的原子個數(shù)比為 (填最簡比)。
(3)黃酮素分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 .(結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
磷酸二氫銨(NH4H2PO4)是一種化肥,下列說法錯誤的是 ( )
A.磷酸二氫銨是一種易溶于水的復(fù)合肥料
B.磷酸二氫銨是由氮、氫、磷、氧四種元素組成
C.磷酸二氫銨中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大、氮元素質(zhì)量分數(shù)最小
D.施用磷酸二氫銨起到使作物葉色濃綠、籽粒飽滿、根系發(fā)達等作用
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