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20．用所學化學知識填空
（1）標出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3 ；
（2）碳酸鈉中的陽離子Na+；
（3）兩個氮原子2N；
（4）SO42-中“2”的含義是每個硫酸根離子帶有兩個單位負電荷．

分析 本題考查化學用語的書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子，在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式．

解答 解：（1）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3，故填：$\stackrel{+3}{Al}$2O3 ；
（2）碳酸鈉中的陽離子是鈉離子，故填：Na+；
（3）兩個氮原子就是在氮元素符號的前面加上數字2，故填；2N；
（4）SO42-中“2”的含義是每個硫酸根離子帶有兩個單位負電荷，故填：每個硫酸根離子帶有兩個單位負電荷．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計考查了學生對化學符號的書寫．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：
（1）儀器的名稱：a酒精燈，b水槽．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選用的發(fā)生和收集裝置是A、C或A、E（填字母序號）；
（3）小明同學家裝修剩下一些大理石碎石片，小明想利用它來制取二氧化碳，于是設計了用B裝置的最大優(yōu)點是控制反應發(fā)生和停止的優(yōu)點，為實現此優(yōu)點，大理石碎片應放在有孔塑料瓶；
（4）裝置F用于通過CO2將水壓入量筒中以測量CO2的體積，植物油的作用是防止二氧化碳溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．傾倒液體時細口瓶的塞子倒放在桌上，瓶口緊挨著試管口傾倒液體
B．用過的滴管立即用水清洗干凈
C．實驗結束后，將廢物和剩余藥品都倒入下水道，然后清洗
D．用酒精燈加熱試管內的液體時先移動試管均勻受熱，然后固定在外焰部分加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學變化的特征是在變化時生成新物質，分子與原子的區(qū)別在化學變化中是否可分．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．從下列物質中選擇填空（填化學式）：①銅②熟石灰③干冰④氧氣⑤稀硫酸⑥天然氣；
（1）供急救病人呼吸的是O2；        （2）用于制作導線的是Cu；
（3）用于改良酸性土壤的是Ca（OH）2；        （4）可用于人工降雨的是CO2；
（5）用于金屬表面除銹的是H2SO4；      （6）“西氣東輸”的“氣”是：CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．鮮奶蛋糕B．水果沙拉C．蒸餾水D．雞湯面

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合圖示回答問題：

（1）B裝置可在導氣管上連接一個注射器來檢查氣密性，裝置如圖2．下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．

A．將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B．關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后冷卻到原溫度注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C．關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置編號），收集裝置是E或F（填裝置編號）．
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水，發(fā)生裝置可以選擇B（填裝置編號），反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（4）小彭同學設計了如圖1G、H、I裝置并驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，G中的現象是石蕊試液變紅色；F中澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（5）某化學研究性學習小組進行了氨氣的制取和有關性質的探究實驗．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色，極易溶于水，濃氨水具有揮發(fā)性．加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以生成氨氣，若要快速產生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．
①圖3裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體．無論瓶內裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從b端進入，則該氣體是C（填序號）． A．O2    B．CO2    C．H2D．NH3
該小組同學用如圖裝置收集氨氣，判斷氨氣已經收集滿的方法是把濕潤的紅色石蕊試紙放在a導管口，如果濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，說明已經收集滿．
②將濃氨水滴加到生石灰中快速產生氨氣，發(fā)生裝置最好是B（選填裝置編號）．
③小組同學用圖4所示的裝置探究氨氣的性質，觀察到脫脂棉團由白色變?yōu)榧t色．
該現象涉及到的性質ABD（填字母編號）．
A．氨分子是不斷運動的 B．濃氨水具有揮發(fā)性
C．氨氣有刺激性氣味      D．氨水能使酚酞試液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．同學們在學習酸、堿的化學性質時構建了如圖所示的知識網絡，A、B、C、D分別屬于不同類別的化合物，短線“-”表示物質之間在一定條件下可以發(fā)生化學反應．

請回答下列問題：
（1）反應①的實驗現象為紅色固體逐漸溶解，溶液由無色變成黃色．
（2）物質C屬于鹽（選填：氧化物、酸、堿、鹽）．
（3）反應②反應后得到藍色溶液，寫出該反應的化學方程式Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O．
（4）在反應①-⑥中，只生成鹽和水的反應有B D．（填序號）
（5）分別取少量反應⑤反應后的溶液于a、b兩支試管中，向a試管中滾加幾滴石蕊溶液，石蕊溶液變紅，由此推斷，反應⑤反應后溶液中的溶質是CaCl2、HCl（填化學式）；向b試管中逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量，觀察到的現象是先產生氣體后產生白色沉淀；要處理反應⑤反應后的溶液，使其呈中性，且不引入新雜質，應向溶液中加入過量的碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請結合圖1所示實驗裝置回答有關問題：

（1）寫出裝置A中標號a和b的儀器名稱：a酒精燈；b試管．
（2）檢查裝置B的氣密性的方法是：將該裝置中的導氣管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口，若能觀察到長頸漏斗中的液面不再下降現象，即可證明裝置不漏氣．
（3）小強用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先移出導管后熄滅酒精燈．
（4）小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，他應選擇的發(fā)生裝置是B．小林所用制取氧氣的方法與小強相比，其優(yōu)點有不需要加熱．（答一點）
（5）裝置B可做為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置．但該裝置的不足之處是：不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止．為能有效地控制化學反應速率，可對裝置B加以改進，請你寫出兩種改進方案：友情提示：你可從如圖2所示的用品中選取，也可自行選用其他儀器．方案一：把長頸漏斗改為分液漏斗；方案二：把長頸漏斗改為注射器．
（6）裝置B也可以用來實驗室用鋅和稀硫酸發(fā)生置換反應來制取氫氣，請寫出反應的化學方程式：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；．
（7）寫出實驗室用石灰石或大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（8）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶用玻璃片蓋住瓶口且瓶口放下放置，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：難溶于水、密度比空氣小．

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