1．在一只透明的玻璃杯里裝入半杯水，向其中加入一塊冰糖，蓋上蓋子，立即在液面處畫上記號，過一段時間，觀察到冰糖消失、液面下降．這一實驗不能說明（　　）
A．分子會破裂成原子B．分子在不斷地運動
C．分子間有間隔D．分子的體積很小

分析 微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很�。晃⒘Ｅc微粒之間有間隙；都是不斷運動的．

解答 解：因為冰糖分子之間有間隔，水分子之間有間隔，冰糖分子和水分子都是不斷運動的．所以出現(xiàn)了液面下降現(xiàn)象．而A只有化學變化才會有分子的破裂，而溶解于水得到溶液是物理變化．
故選：A．

點評 本題主要考查了微觀粒子的特征方面的內(nèi)容．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供數(shù)據(jù)解答．

（1）C中的陰離子是氫氧根離子、氯離子．
（2）請計算C中溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．化學實驗現(xiàn)象是學習化學的重要環(huán)節(jié)，以下實驗現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�
A．生銹鐵釘加入到稀硫酸中，反應結束后，溶液顯淺綠色
B．硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍光
C．打開濃鹽酸的瓶塞，瓶口會出現(xiàn)白霧
D．木炭放入氧氣瓶中，燃燒生成使石灰水變渾濁的二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，是某同學用排水法收集到的一瓶無色氣體，如圖放置，請你推測該氣體除顏色、狀態(tài)以外的其他物理性質(zhì)：
（1）該氣體難溶于水
（2）該氣體密度比空氣�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉換器”便可以將汽車的尾氣轉換成無毒的氣體．如果用●表示碳原子，用○表示氧原子，用   表示氮原子，下圖為氣體轉換的微觀過程，請你根據(jù)圖示回答下列問題

（1）D物質(zhì)中氮元素的化合價為0．
（2）D物質(zhì)屬于單質(zhì)（填物質(zhì)的類別）．
（3）請寫出該反應的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．
（4）分析以上微觀模擬圖，你能總結出的一條結論：化學變化中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．化學反應前后，下列各項中肯定不變的是A
A、原子的個數(shù)  B、分子種類  C、物質(zhì)的種類D、元素的種類．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．利用科學原理可以進行一些有趣的小魔術．
（1）白花變紅花．在白紙花上，先噴上無色的A溶液，再噴上無色的B溶液，白花立即變成了紅花．若A溶液是無色酚酞，則B是②（填序號：①稀鹽酸②氫氧化鈉溶液③食鹽水）；
（2）“清水”變“牛奶”．在無色液體C中，倒入無色液體B，立即產(chǎn)生“牛奶”般的白色沉淀．如果C是稀硫酸，則B是②（填序號：①氫氧化鈉溶液②氯化鋇溶液③氯化鈉溶液），寫出所發(fā)生的化學方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl，其中發(fā)生的化學反應的基本類型是復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．通過這一學期的學習，使我學到了不少化學知識，比如下面的物質(zhì)現(xiàn)在我能用化學方法把它們區(qū)分開來．
（1）蒸餾水和礦泉水：把兩種液體分別置于試管中，分別滴加適量的肥皂水，無明顯現(xiàn)象的是原液體是蒸餾水，產(chǎn)生浮渣的原液體是礦泉水
（2）氧氣和二氧化碳：把兩種氣體分別通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳氣體，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用數(shù)字和化學符號表示：
（1）2個氫原子2H         
（2）3個水分子3H2O      
（3）3個鈣離子3Ca2+
（4）氧化鎂中鎂元素為正二價$\stackrel{+2}{Mg}$O    
（5）純堿Na2CO3．

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