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科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省龍巖市初三上學期第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖像中能表示過氧化氫和二氧化錳制氧氣時,二氧化錳在反應混合物中的質(zhì)量分數(shù)(a%)隨時間(T)變化的曲線圖是(t時表示反應已完全)
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省龍巖市初三上學期第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的理解,錯誤的是
A. 它們都帶電荷 B. 它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C. 它們的核外電子排布不完全相同 D. 它們屬于不同種元素
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江西省撫州市初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:填空題
(9分)為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.
【提出假設】假設一:化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量相等;
假設二:化學反應中,反應物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量;
假設三:________________________________________.
【實驗設計】
實驗Ⅰ:稱量鐵絲,在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲,待反應結(jié)束后,再稱量固體質(zhì)量.
實驗Ⅱ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量.數(shù)據(jù)見下表:
編 號 | 實驗Ⅰ | 實驗Ⅱ |
反應前 | m1g | ag |
反應后 | m2g(大于m1g) | ag |
【實驗結(jié)論】
甲同學結(jié)論為:由實驗Ⅰ可知假設2成立;
乙同學結(jié)論為:由實驗Ⅱ可知假設1成立。
【分析評價】
(1)你認為________(填“甲”、“乙”)同學的結(jié)論正確.
(2)實驗Ⅰ反應前的質(zhì)量是_________的質(zhì)量,增加的質(zhì)量是_________的質(zhì)量.
(3)這兩個實驗中,實驗_________正確地反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.說明另一實驗設計的不恰當之處__________________________.
(4)在比較反應物或生成物的質(zhì)量時,應包括參加反應或生成的__________的質(zhì)量,否則會得出錯誤結(jié)論.
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江西省撫州市初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題
將A、B、C各10g的混合物加熱后,A全部參加反應,生成4gD,同時C增加了8g,沒有其他物質(zhì)生成.則下列說法正確的是
A.參加反應的B的質(zhì)量為2g B.該反應為化合反應
C.反應中A與B的質(zhì)量比是5:2 D.參加反應的B的質(zhì)量為10g
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省鹽城市初三上學期12月月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
(9分)(1)潔凈的空氣對人類和其他動植物都是非常重要的,但是隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染。
①目前,很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標,原因之一是 ;
A.人的呼吸 B.植物的光合作用
C.化石燃料的燃燒 D.太陽能的利用
②把a、b、c、d產(chǎn)生的原因的序號填在橫線上.
A.空氣中二氧化碳的含量高 B.二氧化硫、二氧化氮排人大氣中
C.一氧化碳進入室內(nèi) D.冰箱制冷劑氟利昂等排人大氣中
a.形成酸雨 ;b.產(chǎn)生“溫室效應” ;c.破壞臭氧層 ;d.使人中毒 。
(2)能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)
①目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和 ;
②為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:
該反應的基本反應類型為 ;該反應生成物的分子個數(shù)比為 。
③為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景。
將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O26H2O+ 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省滕州市初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化學用語與含義相符的是
A.——1個鋁離子帶3個單位的正電荷
B.2H2O——2個水分子
C.2H——1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成
D.Na+——鈉元素的化合價為+1價
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